享受学习导学案
第二课 把握学习新节奏 第二框 享受学习
主备人：张久保 审核人：
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【学习目标】
知识能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，学习对我们每个人都是苦与乐交织的；
认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；认识到学习既
是权利也是义务;通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析。
情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；
珍惜学习机会，树立正确的学习苦乐观，养成正确的学习态度。
【学习重点】
如何正确看待学习中的苦和乐，体会享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。
【学习难点】
意识到学习是一种享受。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
1、填空：
（1）学习对我们每个人都是 与 交织的。因为学习是一个 和 的过
程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的 ，
获得一种不断 的快乐。
（2）当我们 的时候，当我们 的时候，当我们
时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
（3）初中三年的学习将是我们 的基础，把握好初中的学习生活，将使
我们终身受益。
2、享受学习
（1）为什么说学习是苦乐交织的？
（2）为什么说学习的乐大于苦？
（3）怎样理解“享受学习”？
【合作探究】
活动一：谈自己这几年在学习中的感受
（提示：根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪
些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）
活动二：小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是怎样知道答案的？
活动三：你还有哪些不知道的或不能理解的现象？
下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？（比如，真的有外星人吗？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的？秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？„„）
活动四：世界上还有许多未解之谜你了解吗？如何破解？
活动五：漫画探究，揭示真理。
那么从小不接受教育究竟会给我们人生留下哪些不可弥补的遗憾？请看一副“放牛娃”的漫画，并谈谈它给你的启示。
课堂小结：通过本节课学习，你有哪些收获呢？（用几句话简要地说出来）
【课堂巩固】
2008年“五一”前夕，全国各大新闻媒体纷纷聚焦“金牌工人”、中铁一局高级技师窦铁成。他爱读书，爱研究。不管走到哪里，三箱专业书籍却始终与他相伴。在长达29年的自学历程中，60多本日记、100余万字，记下了窦铁成点点滴滴的奋斗历程。据此回答1～2题。
1、他的事迹让我们看到 （ ）
A．学习是辛苦的 B．学习可以改变我们的命运，学习是快乐的
C．学习是苦乐交织的 D．学习是我们的权利和机会
2、向窦铁成学习，我们要做到 （ ）
①珍惜学习的权利与机会 ②享受学习的快乐 ③树立终身学习的观念 ④坚持自学，否则将来没有出路
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
3、李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；借奥运会开幕的时机了解和学习了奥林匹克的相关知识，这不看起比赛来津津有味呢；他还到了科技馆、博物馆„„他的做法是 （ ） ①积极探索世界的奥妙 ②享受学习的快乐 ③缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱 ④求知欲和好奇心强的表现
A．②④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
4、孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这句话给我们的启示是 （ ）
A、学习过程只有苦，没有乐 B、 正确看待学习中的苦与乐
C、学习中只有快乐没有苦 D、 学习具有重要性
5、科学之父爱因斯坦指出：提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出心得问题，新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
李政道教授也说过：我们学习知识，目的是要做学问，学习，就是学会问问题，学会怎样问问题。
（1）两位科学家的话，共同说明了一个什么问题？
（2）你通常对学习是如何理解的？由上述两位科学家的研学之道，你受到什么新的启发？
【知识结构】 学习对每个人来说都是苦乐交织的
学习中的苦与乐失去学习的权利和机会是令人遗憾的
探索世界的奥妙初中学习是终生学习的重要基础