感恩社会,争当家乡文明交通宣传员
感恩社会，争当家乡文明交通宣传员
——七年级综合实践活动案例
众安前进初中 张丽莉
一、主题的提出
我们学校位于前进街道主干道的北面100米处，离前进菜市场仅80米，学校周围多狭窄道路，车辆来往繁多。而且由于地处偏远，老百姓普遍缺乏规范停放车辆的意识，所以一直以来，我们学校周边的交通问题都是个“老大难”。三月是我校的“学雷锋”主题活动月，结合我校自2012年提出的“感恩”校本课程，我校与临江交警中队联手，在七年级的学生中发起了本次“感恩社会，争当家乡文明交通宣传员”的主题实践活动。
二、活动的目标
（一）知识目标
1、通过活动，学生可以掌握主要的交通规则，懂得交警的指挥手势所表达的含义。
2、通过活动，学生可以了解如何规范停放车辆。
（二）能力目标
1、通过交通规则的宣传和对不文明交通现象的劝诫，学生可以提高理论知识的综合运用能力。
2、通过与交警的合作，与不同年龄段的人的接触，学生可以锻炼社交能力。
（三）情感目标
1、学生本身也是交通参与者，因此学生可以在活动中切身体会到“助人者自助” 的双份快乐，从而引导学生乐于助人。
2、前进是一块发展中的土地，作为中学生，应该以自己的实际行动来感恩社会，为家乡的发展尽自己的一份力。
三、活动的过程
第一阶段：准备阶段
1、确立活动主题：感恩社会，争当家乡文明交通宣传员
2、确定活动子课题：在确定活动主题后，学生很感兴趣，纷纷提出很多问题： 生：交通规则有哪些呢？似乎我们能说上来的也不多。
生：学校周边为什么经常堵车？是不是因为总有人违反交通规则啊？ 生：交警的指挥手令难学吗？那些奇怪的手令都是什么意思呀？
根据学生提出的想了解的内容，通过归纳，分成了四个子课题：
（1）交通规则知多少 （2）安全隐患有多少
（3）不文明停车现象 （4）指挥手令我来学
3、组建课题小组，制定活动方案。共分四组：
（1）资料汇编组 （2）采访调查组（3）文明劝导组（4）实地指挥组
第二阶段：实施阶段
确定需要研究的问题后，各小组进入了实施阶段，并按照方案，开展了以下活动。
1、资料汇编组
①去临江交警中队学习交通法规，尤其要注重中学生常用的交通规则以及在学校周边需要注意的交通安全问题。
②对采访小组的调查资料进行汇编，制作宣传手卡。
2、采访调查组
①采访街头群众，了解学校周边的交通状况和存在问题，做好相关记录。 ②问卷调查了解群众对交通规则的知晓程度。
3、文明劝导组
①在前进市场周边分发文明交通宣传手卡，并向群众宣传文明交通的规则。 ②观察学校周边道路上的不文明停车行为，并尽可能得对车主进行劝导。
4、实地指挥组
①跟临江交警中队的叔叔学习交通指挥的手令。
②去马路上跟交警叔叔一起指挥交通，并对违反交通规则的人进行宣传教育。
第三阶段：展示阶段
课堂活动部分
（一）交通规则我来讲
1、一份安全贴士
生：我们在交警叔叔的指导下，学习了很多交通规则。在这里，我们要特别向大家介绍的是关于骑车的安全，因为在我们学校，骑自行车上下学是大部分同学的交通方式。为了便于大家记忆，我们和交警叔叔一起为大家制作了一份骑车安全小贴士。
2、一张宣传手卡
（二）采访调查知隐患
1、一张记录表格
2、一张问卷调查
生：通过这份调查，我们对于前进居民的交通安全意识得出以下结论：
1、部分人对于前进居民遵守交通规则的印象比较差。
2、多数居民在过马路时都有过不安全的行为，其中少部分居民有过翻越护栏的行为。
3、对于随意停放车辆的行为，多数人心里愤怒但不会说出口，同时，在有人随意停放车辆的带动下，多数人都会跟随一起随意停放车辆。
4、多数居民闯红灯都是因为自认为车少，过马路比较安全。
5、有部分人对于交通安全知识一无所知。
寄语：资料汇编组和采访调查组的同学们用他们的辛苦付出换来了我们今天课堂上的丰富收获！他们编写的骑车安全小贴士，相信对同学们来说是非常实用的。他们制作的宣传手卡一定也将成为文明劝导组的有利宣传工具。我们期待文明劝导组和实地指挥组的同学们，可以建立在前两组同学搜集的信息和调查的结果上，在实践活动中有精彩的表现！
社会实践部分
（三）我是小小劝导员
1、一些不良现象
生：我们学校周边的道路几乎全都不那么宽阔，两边店还特别多。可能很多人都觉得自己买完东西很快就走了，所以都会随意得把车辆在路边一放。 生：甚至有的人几乎就停放在路中间！
生：同时我们还发现当道路上出现堵车时，很少有人会主动退让，大家就这么僵持在那边，导致堵车越来越严重。
生：我想说个题外话，就是很多人在拿到我们的宣传手卡以后，看一看就随手扔在地上了，这也是很不文明的现象。
2、一些活动感想
生：可能因为我们是学生，所以大部分人都会很耐心得听我们讲解宣传手卡上的内容，我觉得还蛮有成就感的。
生：其实我觉得很多乱停乱放车辆的人，他们也不是故意要那么做，可能他们是没有意识到那么做的危害，所以我们还是应该对他们进行耐心地劝导。
生：我认为除了交警叔叔，店家是不是也有责任来管一管自己门前的不文明停车行为呢？这样可能听起来有点麻烦，但其实也是对大家都有好处的吧！
（四）过马路看我指挥
实地指挥组的同学们在临江交警中队叔叔们的指导下，进行了三天的岗前培训，主要包括军姿和交通指挥手势的训练，交警叔叔们指导得非常耐心细致，同学们也学习得非常认真刻苦。培训合格后，他们和交警叔叔们一起到前进街道三号闸路口进行实地交通指挥，劝导违反交通法规的行人和车辆。
1、一些指挥手令
师：同学们一共学习了五种交通警察手势信号，包括停止信号、直行信号、左转弯信号、右转弯信号和示意车辆靠边停车信号。在学习之前，其实我是抱着一丝担心的，怕他们学不好。但事实证明，我的担心完全是多余的。同学们不仅在军姿训练的时候肯吃苦，而且学习手势的速度很快，精准度也很高。
2、一些违规行为
生：以前都是坐在爸爸的车上还没怎么注意马路上的情况，当自己去关注的时候，发现闯红灯的现象真的好多啊！
生：而且我发现闯红灯的人大多都是骑电瓶车、自行车的人居多，开汽车的反而很少。
生：电动三轮车载人也是司空见惯的，但其实在路上真的很危险。
生：我觉得最危险的是电瓶车或者自行车两三辆并排一起骑，马路本身就不宽，很容易被速度快的汽车在超车的时候带倒了。
四、活动的反思
外面的声音：
当地群众：现在的小孩子胆子还挺大的，站在马路上，戴着小红帽和红袖章，还挺像那么回事儿的。其实我们在路上违反交通规则的时候，自己也知道自己是不
对的，但总是抱着侥幸心理。孩子们耐心地劝说我们，让我们也比较能接受。 学生家长：孩子跟我说要去街上发宣传单的时候，我就有点担心。我觉得她那么内向，平时话又不多，看见陌生人还能说得清楚吗？但是孩子回来很高兴，跟我说自己发了好多宣传单，而且很多大人都耐心得听完了她的介绍，她觉得自己很厉害。
跟拍记者：我们从萧山开车到前进，花了一个多小时的时间，前进真的挺远的。相比城区的孩子来说，他们可能走出去接触大千世界的机会要少一些，所以我觉得这样的社会实践活动对于偏远农村初中的学生来说是特别有意义的。 学生的心声：
资料汇编组：通过和交警叔叔在一起学习交通法规，让我意识到原来在平时的生活中，我们有那么多做得不正确的地方。我觉得这样的学习方式很有意思，比在课堂上听老师讲，看看视频图片要让人有劲头得多。要是以后能有更多的机会让我们接触各行各业的叔叔阿姨就好了！
采访调查组：真的没有想到街上的那么多人都愿意接受我们的采访和调查，这让我觉得自己瞬间长大了。但是同时，采访和调查的结果也是让我们忧心的，在我们每天都要经过的这些道路上，存在着这么多的交通安全问题，而且好多人对于交通规则的意识很淡薄，我觉得我们学生也有责任去多做一些关于文明交通的宣传。
文明劝导组：资料汇编组做的宣传手卡真的很有用，如果没有这个手卡的话，我在向陌生人宣传交通规则的时候真的会非常紧张！可见大家的合作多么重要！大概也是因为我们在分发手卡的时候都很顺利，所以后来我们去对不文明停车的人进行劝导时，就有信心多了。不过在我们整个活动过程中，发现乱停乱放车辆的人真的好多啊！这个问题到底怎样才能得到改善呢？
实地指挥组：其实任何一件事，只要你投入去做了，总是会有收获的，学习交通指挥手令也是一样的，事实证明我们做得很好，所以以后我们在遇到任何挑战的时候，都应该有这样一股专注的热情。和交警叔叔在一起站在马路上的时候，让
我觉得特别有自豪感。但是同时我也特别想和那些不遵守交通规则的人说，违反交通规则真的是一件对自己和别人都特别不负责任的事！
老师的反思：
1、充分相信学生。这次活动让我感触颇多，因为这次活动从开始筹划到最后实施，环节多、时间长、任务重，对于七年级的学生，我的心里满满都是担心。但是后来我想，既然要做了，就不能东也怕西也怕的，也许学生比我想象得要能干呢。于是我索性就把问题抛出去，和学生一起去把活动的脉络理清楚。想不到这群小家伙不仅充满热情，而且建设性的想法也很多。在后面的实施和展示阶段，他们的表现也可圈可点，随着活动的慢慢深入，我的担心越来越少，惊喜越来越多，这让我意识到不管在任何时候，还是应该相信学生的潜力是很大的。
2、借助媒体力量。我们学校是一所距离萧山城区足足50公里的偏远农村初中，学校规模小，相对城区的学生来说，我们的学生在媒体上展示的机会要少得多。所以我们邀请了萧山电视台来对我们这次活动的社会实践部分进行全程跟拍。农村的孩子都是特别单纯的，一听说电视台要来拍摄，一个个都格外兴奋，都信誓旦旦得说要争取最好的表现。2013年4月6日，我和学生们一起观看了萧山电视台《天天看萧山之交通你我他》对我们这次活动的报道，孩子们七嘴八舌得点评自己和他人的表现。那一刻的他们，是喜悦的、自豪的，充满了好奇心和新鲜感。我想学习的过程应该带给孩子们的不也正应是这样的感受吗？