开音节,闭音节,重读闭音节,重读音节,非重读音节含义及构成
1开音节含义简称为：是以元音字母结尾的重读音节。开音节中元○
音字母发“字母”本身音。
开音节分类及含义构成：可以分为绝对开音节和相对开音节。
1.绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的重读音节，例如：
we, hi, no she he we by
公式:辅音+一个元音
2.相对开音节：是指一个元音字母后面有一个或几个辅音字母（除r y w）之外，且是一个不发音的字母e结尾,构成的重读音节，例如:
take, make name, fine name these bike home excuse like 公式:一个元音+一个或几个辅音字母+不发音的e结尾。
2闭音节含义及构成：单个元音字母后面有一个或几个辅音字母（r ○
w y 除外）且以辅字母结尾的音节, 称为闭音节。闭音节含义简称为：以辅音字母结尾的音节称为闭音节。闭音节中元音字母不发“字母”本身音。如：
leg, cross, bag draw begin fish not cup
公式: 元音+辅音或元音+辅音+辅音.
注意： r w y是半元音也就是半个音节。
3重读闭音节含义及发音：重读闭音节就是指在一个音节中，以辅○
音字母（r w y 除外）结尾的而且是重读的闭音音节，如：
begin 划音节就应该是be/gin ，后面那个音节/gin以辅音字母结尾就是闭音节，且/gin是重读的音节，所以/gin是重读闭音节。
在重读的闭音节中元音字母读作短元音。
重读闭音节变换格式就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如:
sit---sitting begin---beginning put---putting swim---swimming
经典例子：
forbid- forbidding (重读闭音节，双写)
prohibit-prohibiting （重读在第二音节，最后音节是非重读闭音节，所以不双写）
重读闭音节三要素：
1. 必须是重读音节
2. 结尾只有一个辅音字母；
3.元音字母发短元音
4重读音节：指的是单词中读音特别响亮的音节, 即发重音的音节。○
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重音符号“ '”来区分重读音节和非重读音节。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
可分为: 重读开音节与重读闭音节。
1.重读音节发音规则：
1规则的重读开音节：在这种音节中a，e，i，o，u分别发字母音，□
即/ ei/、/ i：/、/ ai/、/ ou/、/ ju/或/u:/
例如:name,she,bike,home,use,blue
2规则的重读闭音节：在这种音节中a，e，i，o，u分别发短元音, □
即/ æ/, /e/,/ɪ/,/ɒ/,/ʌ/
例如:cat、pet、big、hot、bus
3单音节词几乎都按重读音节对待。 □
4双音节名词60％以上是第一个音节重读；双音节动词有90％以上□
是第二个音节重读；
5三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音□
节重读；
6能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；⑤含有—tion□
—sion，—ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。
2．双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：
stu-dent Chi-na -sec-ond au-tumn in-deed
3．含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor
4．多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：
el-e-phant con-grat-u-la-tion
5．词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：
scien-tific im-pression republic；emphatic
5非重读音节 ○
1.非重读音节的含义及特点
所谓非重读音节就是在单词中不重读的音节。非重读音节在一个单词中可能有一个，也可能有二个或两个以上。非重读音节是伴随重读开音节或重读闭音节出现的。不管它们在开头音节、结尾音节还是在中间音节，非重读音节本身无开音节和闭音节之说，因此，我们都没必要，也不可能依照开音节和闭音节的构成规律去找它们的读音。
2.非重读音节的位置
初学者往往一时弄不清什么是重读音节，什么是非重读音节。倘若再加上重读开音节和重读闭音节的概念就容易更糊涂了。其实道理很简单：一个音节的单词只有一个重音，没有两个重音。所以，没有非重读之说，只有两个以上的音节才有一个是重读音节，一个是非重读音节。非重读音节只有到两个以上的音节中去找。