回声 教案
《回声》教学设计
【预设流程】
一、“我听到回声了”(激趣导入,整体感知)
你躲在山峡谷 她站在山崖上 你不理她 她不理你 你喊她,她喊你 你骂他,她骂你 千万不要和她吵嘴 因为,最后一声总是她 孩子们真是猜谜高手。
有趣吗?其实在很多空旷的,四周又有障碍物的地方都有可能听到有趣的回声,甚至在桥洞底下也可以听到,来,我们看看。
播放视频。
孩子们,这个故事有趣吗? 其实这个故事的就躲在我们的课文里边,它的题目就是(和老师一起写)
板题:回声
谁来读,声的后鼻音读得真到位!一起读。
让我们赶紧走进这个故事,打开课文148页,注意读准字音,读通句子,想想课文讲了一件什么事。
1、自读课文,学习字词。
二(1)小朋友读书真认真,老师好喜欢孩子们读书的习惯。 这个故事里有好多生字宝宝。他们带着好朋友来和我们打招呼咯,谁先来?
你的后鼻音读得真准!你的招呼真亲切!(2名学生读)
1. 圈,你有什么办法记住它?小朋友们真了不起!学习的方法真多种多样,相信你们会有更好的办法记住其他的生字宝宝。
2. 我们一起把眼睛看到返回这个词,它们在词语意思上有什么关系? 你真会思考!两个意思相近的字也可以组成词,咱们祖国的汉字多有趣呀,其实像这样的词还有很多,我们一起读。(点击)(观看,疼痛)只要大家用心学习,一定会发现咱们祖国汉字更多的秘密。
我们一起和他们打个招呼吧!(齐读)
孩子们看,一圈圈和波纹连起来就变成——一圈圈波纹
一起读。看图,瞧这就是——,淘气的它躲进句子里了,你能读好吗? (指名1,齐读) 老师仿佛真的看到一圈圈波纹在回荡呢!
刚刚学得开心吗?
课文讲了一件什么事?谁能根据老师的提示来说一说?
( )跟着( )游到( ),听到了( ),并在( )的帮助下,发现了( )的奥秘。
那这是一个怎样的桥洞呢,课文是怎么写的?请你赶快读读第一节吧。 生自由读第一节。
谁想读?
读得真美啊!(点击)在这个美丽的地方我们看见了一条清澈的——小河上有一座——半圆的桥洞下还有一个圆圆的——,哇,这个地方可真漂亮!
谁还想读?
哇,这个月亮可真大!
这个月亮可真圆!
我们一起读。
这个可爱的大月亮,是由半圆的桥洞和水里的倒影连起来形成的,可真美,来,我们美美地读读它:倒影。倒是个多音字还有一种读音,谁知道? 能组词吗?真棒。(读词语)
这个词还是我们今天要写的字。观察一下,它们是什么结构?哪一笔在横中线,哪一笔在竖中线上?
倒字写的时候要注意,各部分写得要瘦长,要紧凑在一起。
影比较难写,和老师一起写一些。倒影是一道美丽的风景,所以影的左边是一个景字,它的右边是偏旁三撇,看一看,怎样写才会漂亮?第一撇第二撇要写得短一些,第三撇长一点,不过要注意,这三撇起笔要在同一垂直线上。这三撇就像三条光线,有光线就有影子了。
赶快在书上找到这两个字写一写吧。来,看看这个小朋友写的。 (哪里值得我们学习的?你真会发现别人的优点!快快为你的同桌打上星星吧。)
孩子们,看,水里还有什么东西的倒影?多么神奇的倒影,多么美丽的风景,我们一起读。
看到这样的美景,你想说什么?
师:是呀,小青蛙跟妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴得叫起来:“呱呱呱,多好看哪!”
谁来学学小青蛙的样子高兴得夸一夸?哇,高兴的脸上都笑开了花! 这时,不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来:(齐读)“呱呱呱,多好看哪!” (叫得一个字也没落下,一样的欢快,简直是复读机。)
咦,哪儿来的青蛙呀?小青蛙很惊讶!
谁来学学小青蛙的样子来奇怪地问一问 ——“你是谁?你在哪儿? 可是,,那只看不见的青蛙也在问——“你是谁?你在哪儿?” 小青蛙听见总是有只看不见的青蛙在学他说话,一模一样,一字也不落,连语气都一样。
(2)师生演读。
师:这会呀,老师就变成这只充满疑问的小青蛙了,你们能当会学学我说吗?看看像不像,记住一模一样哦。
师:好玩吗?是这么玩的?要注意什么?(指名说)想不想自己玩?那就和同桌一起玩一玩吧。
同桌互说
师:好了小朋友们,看你们玩得这么起劲,我们一起站起来玩好不好,可以配上动作,活动活动我们的筋骨。(指名当青蛙,其他当看不见的青蛙哦)
课间轻松一分钟——玩回声
孩子们,小青蛙听到桥洞里总有一个声音学自己说话,觉得很—— 用课文里的一个词就是-奇怪极了
奇怪极了就是——(指名说)
一起读,奇怪极了就是——,
谁能奇怪地来问问妈妈。
是呀!真奇怪!你们说桥洞里真的藏着一只小青蛙吗?
走,我们跟着青蛙妈妈去看个究竟吧!
小青蛙问妈妈为什么会出现这样的声音,妈妈怎样做的? 用—划出来。 找出妈妈动作的词,老师找到了“带”,你们呢?(出示〃)
我们一起做一做吧!(点击链接)我们看到:河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又一圈圈荡回来。我们来看(点击)
多美的波纹啊。让我们再美美地读读这段话吧!(再读一遍) 青蛙妈妈又说话了,妈妈说话是怎么样的呢?耐心、亲切、节奏放慢。(谁能来说一说呢?指名读)
(妈妈的哪句话让你知道回声是怎么形成的?你能找到吗?自己读一读吧。)
指名读。(同学们真会发现。)看,这就是小青蛙发出的声音的路线。 妈妈讲得真清楚,我们再学着她来说一说吧。(再读一遍)
小青蛙经过妈妈的帮助发现了回声的奥秘,后来,它又游到桥洞底下玩回声的游戏,它说:“多好玩啊!”(指名读)
1. 是呢,多好玩啊!
2. 你读得让我也觉得好好玩。
我们一起高兴地说说(齐读)是呀!回声真是一件好玩的事情。 在生活中很多空旷的,四周又有障碍物的地方都有可能听到有趣的回声。你还在哪儿听过回声?(山谷、山洞、塔里、甚至是房间) 是呀!大自然还有很多像回声一样的知识等着我们去发现、去探索呢!小朋友们学会观察、学会思考,就会学到更多知识。