幼小衔接之汉语拼音究竟谁来教?
最近几年，小朋友在上小学之前的暑假，突击到校外培训班上拼音课，为幼小衔接做准备的现象越来越多，为什么会出现这样的状况呢，不可以在幼儿园里做一些基础性铺垫吗？或者说小学语文课里就没有拼音教授环节了吗？是家长们望子成龙、望女成凤的拔苗助长，还是迫于现实的无奈？小编不上小学好多年，也无法分辨其中原委，还是看看各方的观点如何。
公立幼儿园不允许教拼音吗？
其实大多数家庭从孩子进幼儿园开始，就开始有意识的教孩子认字了，到了幼儿园大班，处于对幼小衔接的自然意识，是很期望幼儿园能进行一些汉语拼音的基础性教授的，但实际是大多数公立幼儿园被教育部门以幼儿园需要去小学化的指导思想，停掉了这些幼小衔接相关的课程。
教育部门又为何出台了这样的规定呢？据一些专家解释：在幼儿阶段，是不宜进行系统的拼音教学的。小学生学习拼音，不能脱离具体的语境，一旦进入机械状态（如单纯默写拼音），小学生的学习动机就会严重下降，失去学习兴趣。
此外，幼儿容易“喜新厌旧”，提前学习这些超出孩子认知能力的知识，不仅容易使其丧失学习兴趣，更有可能干扰小学课程的系统学习。
所以无论是教育部门还是专家更倡导家长、学校引导孩子在心理、情感、学习兴趣和学习习惯上做好准备。
小学语文课没有拼音教授环节吗？
今天的小学语文课本已经和几十年前不同了，开篇不是从最基础的拼音开始教起，而是直接进行识字，在语言和阅读环节里学习拼音，这个指导思想倒是没错，但实际情况下是，小学语文课本容量比以前大了很多，老师的教学压力和速度要求也自然增加了。
一个小学语文老师就曾表示：现在的小学语文比想象中更难，对拼音识字的要求都在提前、提高，若从一开始跟不上，孩子很容易对学习失去兴趣。所以虽然不喜欢给孩子增加压力，但是在中国，面对应试教育，家长就要面对现实。
面对这种情况，许多家长求助于补习班，提前学习拼音，这也导致孩子在进入小学时水平参差不齐，许多孩子在学前就已经补习过拼音，老师在遇到大多数孩子都学过的情况时，会适当加快教学进度，让“零基础”的孩子学习吃力。看到这里小编也大致能理解家长们急切的心情了。
家长们表示很无奈！
在这样的困惑环境下，家长愈发无奈，毕竟大多数家长都知道，汉语拼音是语文学习的基础，缺乏系统化的学习和梳理，导致的结果是不少孩子即使到了二年级，汉语拼音中的一些特殊点还混淆不清，也一定程度上影响了语文知识的学习。
一些家长表示：“邻居家的孩子上小学前已经识字2000个了，不提前学拼音，孩子上学后会跟不上。”在中国应试教育大环境下，竞争从小开始，眼看着周围的孩子都在学这学那、上拼音补习班，原本想遵循“科学成长”信条的新生家长开始担心孩子入学后是否会跟不上？面对“拼音”这块幼小教育的“灰色地带”，家长们会何去何从呢？
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