艺术活动[小熊过桥](歌唱)
艺术活动《小熊过桥》（歌唱）
2014年5月4日 星期五 下午
活动目标:
1.学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
2.探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3. 能大胆地和同伴合作表演，体验在歌表演中与同伴合作表演的乐趣。
活动准备:
1.经验准备：幼儿已学会与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》。
2.物质准备：音乐《小熊过桥》、播放器。
活动过程：
1.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》
（1）幼儿集体念儿歌。
（2）分角色念儿歌。
幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
2.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。
（1）教师弹奏歌曲旋律，引导幼儿拍出每小节的强拍，重点启发幼儿体 验2/4拍和3/4拍的不同节奏感觉。
（2）引导幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。
师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。
（3）幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。
3.教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。
师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？ 小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？
4.幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。
5.幼儿学习歌表演《小熊过桥》
（1）幼儿在座位上和教师合作进行歌表演，教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。
（2）教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。
（3）教师和幼儿分别扮演两个角色
师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？
教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞。
（4）全班幼儿按意愿自选伴舞，两两组合分别扮演小熊和熊妈妈，协商分配角色进行歌表演，第二次则交换角色表演。
（5）请个别幼儿表演，并组织幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点 。
（6）教师引导幼儿反思，让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中
的重要性。
师：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？
活动延伸：
1.在美工区引导幼儿泥塑小熊、熊妈妈、小木桥和绘画《小熊过桥》。