第五册阅读训练与写作之一(我的课余生活)

阅读训练与写作之一（我的课余生活） 姓名

一、阅读下面的短文，完成各题练习。

（一）绘画——我的爱好

我课余最大的爱好就是绘画了。

小时候，我就爱画画，什么大飞机、大轮船、小房子呀，我都能画出来。开始，我用薄纸蒙在书上描摹；之后，我开始学习临摹摹（mó）。渐渐地我自己设计，画出各种卡通形象。到现在，我家的墙壁上，还贴着我画的漫画。

要说有趣，莫过于个邻居的“小不点”们画画了。节假日，他们总围着我“姐姐、姐姐”地叫个不停，争着让我给他们画画。于是，我便像一个小画家，边夹着画夹，边逗他们：“摆好造型，一定要保持笑容！不然把你画成一个哭鼻子的坏孩子！”他们信以为真，赶紧扮出眉开眼笑的样子，我便抓住机会把他们天真无邪的“笑”都“收”进画纸上。他们看了我的画后，欢喜得手舞足蹈，我也从中感受到绘画的乐趣。

有时，我把自己画的短篇漫画故事送给亲戚朋友，他们竟会吃惊地问：“这是哪儿买的？” 直到现在，我才知道，绘画是我生活中不可缺少的一部分。

1、这篇短文是从绘画 、 、 、等几方面来描写的。都是围绕 这句话来写的。

2、作者选取了一件的事情重点突出“我”的课余爱好。在写这件事时用上的四字词语有： 、 、 、 。“ ”用的好、形象、贴切。

3、有时，我把自己画的短篇漫画故事送给亲戚朋友，他们竟会吃惊地问：“这是哪儿买的？这段话说明了“我” 。

4、最后一个自然段写出了“我”的 。

（二）

下课了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的活动。

我们到操场上做丢手绢的游戏。游戏开始了，大家手拉手围成一个大圆圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。首先由我丢手绢，我拿着手绢顺着圆圈外沿一边跑一边唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他。”刚唱完，我就把手绢悄悄丢在小丽的身后，自己马上快跑起来。大家发现我跑的速度加快，手中的手绢也不见了，连忙往后望。小丽捡起手绢，迅速跑起来追我。她的速度可真快，没过一会儿，我就被她抓住了。大家鼓掌为小丽喝彩，还要惩罚我学三声鸡叫，我只好红着脸，不好意思地走到圆圈中间双手捏着鼻子，“喔喔喔”学了三声鸡叫，大家顿时哈哈大笑起来。

你追我赶中，游戏结束了，老师告诉我们，今晚睡个好觉，明天定会精神抖擞。

1、给短文加个题目 。

2、这个游戏活动的时间是，地点是。

3、第二自然段围绕 来描写的。

4、“我们”做游戏时先写游戏的 ，再写游戏 ，然后写游戏的 。

5、作者在写活动时着重选取了（谁） 和 来写，写出了游戏的 ，大家当时的 、 ，体现了同学们都非常喜欢 。

二、笔下生花：

习作要求：

写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。

习作提示：

1、写清活动的时间、地点和活动的过程，还要注意写出自己参加活动时的感受。

2、注意把文章写通顺，字迹要工整，注意用上适当的标点符号，字数不少于250字。

3、题目自拟。

我的课余生活（习作指导）

最感兴趣、最有意义或最想写的事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）…… 作文要求：

1、题目：我的课余生活。（或自定）

2、写一件事。

习作指导：

1、作文要有头有尾，过程详细，重点突出。

汉堡包式：头尾是两片面包（总结式语言，点题，简短，有力） 中间是美味的肉（过程详细，重点突出。）

2、写出自己的感受。（真情实感）

3、分三段，250字左右。

习作范文：

我的课余生活最精彩

我的课余生活主要是弹琴、跳舞、读书......我喜欢弹琴，弹琴也是我最喜欢的活动。 (开头点题，分段，简洁明了）

小时候，我听到钢琴美妙的声音，总是觉得学弹琴是一件非常简单的事，非赖着妈妈学，妈妈心平气和地对我说：“孩子，你还小，不适合你。”“不嘛，不嘛！”妈妈无可耐合地说：“好吧！但是你一定要认真学，因为每天练琴很辛苦的。”我吞吞吐吐地回答：“好吧！” 自从学弹琴后，我觉得弹琴是一件很不容易的事，因为我有很多音符不知道，而且我会把这个音符弹到另一个音符去。有一次妈妈既难过又生气地对我说：“女儿，听老师说你经常弹不好乐曲，而且还不认真听课，妈妈很难过！”被妈妈批评后，我加倍努力，一周、一个月、一年，经过几年的风风雨雨，我终于可以弹出美妙的乐曲啦！

（第二段写学琴的过程和乐趣）

我喜欢钢琴，它就是我的好伙伴。每到我弹钢琴的时候，我把手轻轻地一放，用力一按，一个小音符就蹦出来了，这些音符每天都陪伴着我，消除了我一天的疲劳。弹琴是我生活中的精彩！

（结尾，写出了自己的感受，点题，简洁有力）

第一次习作：我的课余生活（例文）

我的课余生活很丰富，比如说：看书、滑冰、弹琴、唱歌……，但我最喜欢的还是唱歌。 去年，妈妈为了锻炼我，给我报了唱歌班。每周日我都要去“大风车艺术团”学唱歌，在那里我很认真地学。回家以后，我还要进行练习。有一天，我听歌曲，被小朋友甜美的嗓音吸引住了，心想：要是能把自己唱的歌录下来，那该多好哇！于是，我找来录音机，请妈妈为我伴奏。为了有好的效果，我还插上了话筒。一切准备就绪，马上就要“工作”了。我按下了录音键，跟妈妈点头示意开始，妈妈弹起了优美的曲子，我随着乐曲放声高唱，“我有一个小酒窝，妈妈一个，爸爸一个……”我和妈妈完整无误地结束了我们的合作。我迅速地按下了结束键，连忙把磁带倒好，迫不及待地按下了“放音键”，只听见录音机里传来了我的声音，我张着嘴，瞪着眼，全神贯注地听着，简直不敢相信，这是我的“杰作”吗？接下来，客厅里传来我和妈妈接连不断的笑声……

我喜欢唱歌，以后我还要多练，希望有机会能把优美的歌曲带给我敬爱的老师和亲爱的同学们。

具体习作思路：

一、想一想课余我做了些什么，给我感触最深的又是什么。为了把自己美妙的课余生活介绍给大家，习作前，同学们可以翻翻自己的课余生活记录本，想一想自己在课外，在节假日，在寒、暑假里都参与了哪些活动，做了一些什么事情？这样你就会发现，值得我们写的课余生活可多了，它可能是游戏娱乐，如跳皮筋、踢毽子、跳绳、扔沙包……可能是家务劳动，如洗衣服、擦地、收拾屋子……也可能是个人爱好，如科技小制作、写生绘画、弹琴唱歌……然后，要认真地回忆比较，给自己留下感受最深的是什么？经过这样的回忆过程，你的头脑中就会浮现出一串串相关的事情来。

二、按照一定顺序把自己想说的内容较为完整地写下来。确定好自己要写的课余生活，怎样把它写下来呢？同学们可以回忆一下曾经学过的课文，如《金色的草地》一课，课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上尽情玩耍的情景。接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又恢复了绿色；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者写了自己对草地的感情。这是按照“事情的起因——事情的经过——自己的感受”这一顺序来安排材料的。还有《爬天都峰》是按游览的顺序写的，而《槐乡的孩子》在说明槐米的作用后，写了采摘槐米的经过。

三、注意用上恰当的词句，反映出课余生活的情趣。写自己的课余生活，要能让别人从中体会到快乐。如《金色的草地》，因为我和弟弟发现“有趣”的蒲公英的开放使草地变色的秘密，就把蒲公英成了我最喜爱的花的理由交代清楚了。习作时，还可以运用从其它课文学习到的方法来表达自己的情感。