2016-2017八年级政治上册 第四单元 第三节 对社会负责教学设计(4)
对社会负责
1教学目标
1、知识 技能：让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、 发展离不开社会；个人的行为直接影响社会：明白“大”我与“小”我 的关系。
2、过程与方法：通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。
3、情感 态度 价值观：让学生懂得每个人都要对社会负责，并且，培养合作精神是更好的对社会负责的必不可少的方式。
2学情分析
通过前两节课的学习，使学生认识到了责任是我们成长的内在需要、责任的由来、责任大小不一，价值不等以及要积极负责。但本节课还需要开阔学生的视野，让学生感受到社会责任是责任感的最高体现，学会对社会负责，深化对责任感的认识。
3重点难点
教学重点：培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社会， 关爱社会，就是完善自我。
教学难点：如何让学生真正地关爱社会，对社会负责。
教学活动
活动1【导入】对社会负责
一 导入
美文朗诵，感悟社会责任 请学生用诗意的口吻朗诵开头美文，也可以让班级里朗诵好的同学完成，使学生感悟：个人是社会的人，对社会负责是最高境界。
二 出示学习目标
1、让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会：明白“大”我与“小”我的关系。 2、通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。 3、让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且，培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。
三 自学自测
自学指导 自学教材P65——68的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，结合自己的插图和自己的感受理解知识点，能在书上找到答案的就把要点划出来。
四 展示交流，合作探究
1、对社会负责就是对自己负责，关心社会就是关心自己
(一) 读教材P74页文章《人类会毁灭地球吗？》展开充分讨论，分组总结回答。
点拨： 任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责，否则最终危害到的还是自己。关心社会，其实就是关心自己。
正面材料验证：P70非典时期人们众志成城、战胜非典的故事，说明了个人与社会的紧密相连。同时配上非典时期的歌曲《共同的责任》渲染气氛。
(二) 联系生活：你有没有关心社会?
用教材P71你关注过这些问题吗? 进行测试并思考：这些跟我们自身有何联系？ 过渡：我们要关注社会。这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与成长。
三、关爱社会完善自我
1、对社会负责，首先要对自己负责。 提问，共同分析：我们对自己应该负有什么样的责任呢？ “自我负责的领域”
1) 我有责任约束自己的行为
2) 我对我的选择、决定及行为负责
3) 我有责任使自己的愿望实现
4) 我有责任让自己生活幸福
思考：每一种负责对别人与社会有着怎样的意义? 从而让学生明白对自己负责，遵守各项规章制度和程序，本身就是对社会负责。
2、对社会负责，要关注社会公共事务
学生活动：由教材“检硬币”活动引申，你曾参加过类似的公益活动吗? 并谈谈你对公益活动的看法。可以通过小组讨论的形式进行。
3、对社会负责，需要人人共同合作 从教材神州5号的发射成功引申：这样的壮举与个人的责任、彼此的合作有何联系？
同时联系生活中的小事：你是否有协作的意识与精神? 完成教材P 。77“写一写”。
五 课堂小结： 有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”只要我们每一个人都能对自己、对他人、对社会负责，我们的社会，我们的国家也会变得更加美好！
师生再次共听非典时期的歌曲《共同的责任》，结束全课。
六 当堂达标 （学法大视野）