思修论文大学生法律素养问题与解决办法

大学生法律素养问题与解决办法

--来自南阳理工学院学院的调查报告

孙金山

（南阳理工学院 软件学院，网络工程三班 学号：1115135166） 摘 要: 随着高等教育的蓬勃发展，越来越多的高校毕业生进入到社会主义建设的各个工作岗位，但是，种种原因致使高校毕业生的法律素养偏低，这不仅制约着大学生的个人发展，还影响到社会主义法治国家的建设进程。如何有效培养当代大学生的法律素养已成为社会和学校所共同关心的问题。 本文通过对大学生法律素养现状的调查、研究、分析，着重指出大学生的法律素养现状及其存在的问题，以期更进一步找出有效的解决方法和途径。

关键词: 大学生; 法律素养; 问题；反思；解决办法；

所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力。 一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。我们所常常提及的一般意义上的学法、懂法，就是要求既熟知一些基本的法律条文，同时又掌握一定的普遍适用的法律原理，这是法律素养的客观方面。具备一定的知识并不等于具有相应的素养，只有通过内化和融合,并真正对思想意识、思维方式、处事原则、行为习惯等产生影响，才能上升为某种素养。

公民法律素养的高低,是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一。党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出，要“贯彻依法

治国基本方略，全面推进法制建设”。 而高校大学生法律素养如何，将直接影响当前和未来一个阶段我们的法制建设，影响整个社会的协调发展。 那么，在“法律基础”课程早已成为所有高校大学生必修课的今天，大学生的法律素养状况到底怎么怎么样呢？

我们对南阳理工学院的全校学生做了一项问卷调查， 此次调查的对象均为在校大学生，本调查主要从法律意识、法律常识、法律行为等几个方面对大学生的基本法律素质进行分析和比较，以求全面地了解我国大学生的法律素质状况，为如何提高大学生的法律素质提供有益的参考。

( 一 )调查研究的目的、对象和方法

为了全面真实地了解在校大学生的法律素养现状, 本研究以学院 2011级、2010级、2009级、2008级土木、文法、国医、艺术设计、电子等十五个院 (系 )的本专科生为调查对象。采用问卷调查的方式, 共发放 150份调查问卷, 收回有效资料 118份,占 78. 66% 。问卷内容为封闭式回答, 即被调查者从预先设计好的四种可能答案中选择一个答案, 除了法律问题的回答外, 还包括专业、年级、政治面貌、有 (何 )无兼职经历、是否学生干部等基本情况的调查。

( 二 )有效问卷的数据统计及分析

1. 法律知识的掌握程度比较低

通过调查, 可以看到大学生对于一些基本的法律知识有所了解, 但对法律的含义并不清楚。主要表现在 73% 的被调查者不知道“依

法治国“指的是什么, 60%的学生不知道“人治”的含义，68%的人不知道“法律至上”的含义，还有90%的人对我国“法治现状”不清楚，象“人人平等”，“法治的关键”，“法律的作用”的选题他们虽能选对，但当问他们时，他们却说不清楚。这些都反映出在校大学生对法律知识的理解不够透彻, 法律素养的整体水平较低。

2. 守法、用法意识有待进一步提高。

在调查怎么处理一元钱官司要不要打问题中, 30% 的人选择了一定要打, 8%的人选择了“不打，得不常失”52%的人选择了“通常不打，特殊情况下可打 ”，10%的人选择了“运用其它办法解决纠纷”在调查国家组织的大学英语四、六级考试中, 找人替考的行为 , 11% 的学生选择了“问题不大” , 9%的学生选择了“品德问题”69%的学生选择了“纪律问题” , 11%的学生选择了违法问题 。在调查对当前众说纷纭的司法腐败现象问题中, 8% 的学生认为司法腐败主要是法官品德太坏, 18%的学生认为法官的法律素养太低, 47% 学生认为是司法不独立造成的, 27% 的学生认为是司法压力太大的缘故。大学生对于生活中的这些问题的不同看法, 既显示出大学生能从不同角度来看问题, 也反映出大学生不能真正运用法律知识来理解和分析生活现象。

3.当代大学生有一定法律素养，但需要进一步加强。

在调查穷人有流浪权问题上，25%的人选择了“当然有，这是最基本的权利”,18%的人选择了“应加以限制，不能随便流浪”，15%的人选择“没有，会造成社会动荡”。在调查“对我国房屋拆迁中存在的

问题的看法”问题中，78%的学生选择了“合理补偿，不能一刀切式以超低价格补偿拆迁户”，8%的学生选择了“坚决清除钉子户，保证城市规划的实施及国家重点工程的顺利进行”。在调查“死刑应该废除?”调查结果中，有30%的学生选择“坚持人道主义，废除死刑”，而绝大多数学生认为“应该保留死刑”，49%的学生认为应“严格限制死刑的使用范围，但绝不能废除”。以上两项结果显示出大学生心中已形成了一定的法律意识，认为违法乱纪就应该受到严厉的惩罚，任何人如果犯了很严重的错误，都可以被判处死刑。但另一方面，对于政府对待人民的方式，大学生都认为不应该一刀切，不去考虑人民的实际情况的做法是不对的，认为治国应该把法律同道德相结合。由此可以看出大学生还是有一定法律素养的，但还需进一步加强。 ( 三 )造成这种现象的原因反思

1. 社会教育因素

当代中国正处于社会转型时期, 法制不完备权力制约不得力、程序缺乏公正等让一些不法分子有机可乘; 个别领导违法乱纪, 贪赃枉法、徇私舞弊、权钱交易; 执法部门不能严格执法, 对一些违法现象开绿灯等, 严重影响了法律权威和公信力, 也影响到一些大学生对法律的信任度。一些大学生沉醉在 权大于法 、 权力至上 的传统思想而不是 法律至上 的文化氛围中, 在权力和法律面前,对权力充满信心, 对法律缺乏信仰, 更不会自觉地寻求法律的保护, 甚至将逃避法律作为首要选择。社会力量如普法机构宣传不到位, 对法律素养教育的支持力度不够, 不能真正适应当代法制教育的需求。长期以来，我国高

等教育片面强调学生的专业素质，致使大学生在成长过程中各种素质发展不平衡，其中，法律素质的缺失引发大学生违法犯罪现象的日趋严重，已成为高校素质教育中一个普遍面临的课题。随着社会的进步，当代大学生的价值取向也发生了很大的变化，传统教育模式已经无法适应对当代大学生成长成才的需要。再者，高校大学生接触外界相对较少, 缺乏相应的社会途径了解法律, 从客观上制约了大学生对法律的认同, 动摇了法律信仰。

2.家庭教育因

素俗话说, 家长是孩子最好的老师, 孩子从小受到家长言行的耳濡目染, 世界观、人生观、价值观的形成受到巨大地影响。所以, 大学生法律素养较低, 家庭环境和教育也负有一定的责任。家庭暴力, 父母法律意识低下、法律知识欠缺以及家庭的不和谐, 父母对孩子教育的不关心、不重视等原因都对孩子法律素养的形成产生巨大的影响。

3.学生自我

教育因素面临严峻的就业形势, 大学生认为学好专业知识, 将来能找到一份好工作, 应把更多的时间放在专业科目的学习上, 不必浪费那么多的时间去学习法律知识。大学生认为法律知识枯燥、缺乏吸引力, 很少主动学习, 对学校开设的相关课程, 也只求考试过关。大多数大学生重学分, 轻实效, 在这种思想的支配下, 大学生不可能有扎实的法律基础知识。

( 四 )大学生法律素养问题的解决办法

1. 国家和学校应改革法制教育模式, 准确定位大学生法律素养培养目标。

○1.从国家的角度，国家应当更新教育观念，改革传统人才培养模式，将大学生的法制教育列入重要的课程，制定科学完善的教育计划，明确法制教育在教育系统工程中的重要地位。○2从学校的角度看，由于学校管理直接与大学生的利益相关，学生的多数法律问题也是源自学校与学生之间的冲突， 学校应当树立“依法治校”的观念，加强学校管理，完善校规校纪。 学校良好的法律制度和管理秩序， 本身也是对学生进行法制教育的生动模板。教学设置应符合大学生的认知规律;教学内容应避免纯知识化的教育倾向; 师资安排上要改变和优化师资队伍, 聘请专业教师讲解法律知识; 教学方式应该灵活化、多样化, 内容生活化、通俗化。从实例中讲解, 组织学生观看相关法律视频, 通过模拟案例等方式进行情景教学培养学生的学习兴趣, 引导学生了解法律知识, 树立正确的法律观念。让学生在生动、直观的实践活动中感受为什么要遵守这些规范。

2.改善家庭教育环境

父母应尽量从物力、财力以及精神上引导孩子的法律学习, 营造和谐的家庭环境来教育孩子从小树立正确的法律观念, 并且以身作则, 为孩子树立一个遵纪守法好榜样, 以此来培养孩子良好的法律素养。

3.改善社会环境, 营造良好社会环境

大学生法律素养的形成与整个社会的法律环境有着十分重要的关联。为此，一要努力优化法律环境，加快我国法制建设的进程, 坚持依法

治国, 坚决打击违法犯罪, 坚持法律面前人人平等, 加大反腐倡廉力度, 坚决抵制贪污腐败, 加强司法监督, 完善法律制度, 加强法制的透明度，让大学生在现实生活中真切感受到法律的作用；同时充分利用社会舆论、新闻媒体宣扬社会新风尚, 加强以德治国与依法治国相结合, 同时制作一些实用而富有吸引力的法制节目来引导学生树立正确的法律意识。

4.学生自身思想的转变

学生要充分利用校园网络文化传播法律知识和法律理念。注意法律知识与专业知识学习相结合, 提高自身的法律素养, 树立正确的法制观念。大学生应当自觉学习法律知识，端正法律学习的态度, 珍惜法律学习机会,课上认真听讲, 生活中多浏览一些与法律有关的节目、书刊等, 培养对法律的敏感度和兴趣,积极主动的用法律解决现实生活问题, 维护自身权益。积极参加司法社会实践, 从中学习和运用法律。加强道德自律，强化法律素养，从内心真正树立对法律的信心。 美国法学家伯尔曼说， 在法治社会中，“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”，法律至上的基础性前提是法律君临一切的权威，而法律的权威不仅来源于其强制性，更来源于人们对法律的尊重、信赖和崇尚

结语：大学生是社会的栋梁，祖国的希望，我们不仅要学业有成，更应该具备良好的法律素养，只有正真的识法、懂法、守法才能成为新时代合格的接班人。再者，法律也是我们到社会上维护自我权利的最用力武器，所以不论从集体还是个人利益出发，法律素养都是我们每

个人必备的。年青的我们，为了我们美好的明天，让我们一起努力吧！

[ 参 考 文 献 ]

【1】刘筠筠, 大学生法制观念剖析及其强化对策 [ 2] . 北京青年政治学院学报, 2001, ( 9).[ 3] 陶先林、宋全德, 大学生法制状况的调查与思考 。[ 4] 龚毅, 对大学生法律意识的理性思考 [ 5] 陈红，梁丽萍.公民法律素质与法治社会建设[J],理论探索，2005(4) [6]中华人民共和国高等教育法[Z].1998-08-29.