幼儿园优秀游戏案例汇编

幼儿园优秀游戏案例汇编

一、小班游戏案例

案例1: 把小动物送回家

[游戏目标]

1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。

2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。

[游戏准备]

1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。

2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。

3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。

[游戏过程]

1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。

指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。

2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。

指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧！

出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？（也在小河那边的椅子里）

怎样才能把小动物送回自己的家呢？（先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家）

3、幼儿自由游戏，教师指导。

提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。

4、活动结束。

放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。

[活动评价]

着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。

案例2：酸甜苦辣

［游戏目标］

1、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。

2、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

3、培养幼儿的观察力、创造力 ，提高幼儿的绘画兴趣。

［游戏准备］

1、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。）

2、准备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。

3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。

4、彩色水笔、油画棒、白纸。

［游戏过程］

一、导入：引起兴趣，导入活动。

1、请幼儿观看多媒体课件。（红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬„„ ）

让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产；通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。

2、教师提问：你看到了哪些特产？你吃过这些食物吗？他们是什么味道的？

通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。

二、 展开：

1、 教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》

（1）教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称 ；再

请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。

（2）幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）

三、结束：

1、请幼儿讲解自己的作品。（讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？为什么要画这些背景？运用的颜色表现了什么？请幼儿用完整的语言表述自己的作品。）

2、将小朋友把已完成的作品放在美术区，举办美术展览，幼儿相互欣赏作品。

通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，提高幼儿绘画兴趣。

案例3: 看谁能抓住我

[游戏目标]

1. 练习四散跑和改变方向跑。

2. 发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。

[游戏准备]

大的操场上

1. 教师和幼儿玩游戏。

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。

2. 幼儿玩游戏。

请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续. 注意:幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

案例4：鸡妈妈和鸡宝宝

[游戏思路]

根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教

学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

1、以游戏形式帮助幼儿感知 “1”和“许多”。

2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

[活动准备]

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

[游戏过程]

一、找蛋

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。 问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋

1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

2、 师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。

3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

4、 鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）

5、 继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。 师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同（颜

色、大小）？它是不是（鸡）妈妈生的？会

是谁生的？

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

三、玩蛋

1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。

2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，

你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋？

（许多蛋）。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母

鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看

看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

附：儿歌《母鸡生蛋》

老母鸡，真能干。

会捉虫，会生蛋。

数一数，几个蛋？

一二三，三个蛋。

老母鸡，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。

案例5:小兔和狼

[游戏目标]

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

[游戏准备]

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。

[游戏过程]

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 “今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”

请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）

“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”

3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） “大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”

“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”

（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）

4.了解游戏规则。

“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

5.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才某某（小朋友的名字）为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

（2）第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

（3）说说游戏规则。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓

到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”

（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）

引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

案例6：走走走

[游戏目标]

1、练习一个跟着一个走。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

[游戏准备]

1、学会儿歌

2、场地上画一个大圆。

[游戏过程]

1、导入，学习儿歌

“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、场地上画一个大圆

幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

[游戏规则]

幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈

二、中班游戏案例

案例1: 营救喜羊羊

[游戏目标]

1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。

2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。

[游戏准备]

动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。

[游戏过程]

一、运动员出场（重点：引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的认识）

1、情境导入

2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。

3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。

二、营救喜羊羊（重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法）

1、情境变幻（喜羊羊缺席）让幼儿猜测可能的原因（鼓励想象）

2、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述）

如：XXX被灰太郎“吊”在树上，“关”在笼子里„„（丰富动词）

3、布置任务：怎么办？谁去营救他们，怎么救，谁去最合适？

4、分组续编故事（鼓励幼儿人人参与）

5、小组交流分享（引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充）

三、羊村运动会（重点：体验救出喜羊羊之后的快乐）

案例2: 小羊迷路了

[游戏目标]

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

[游戏准备]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、电视机、展示仪。

[游戏过程]

1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

（1）、幼儿边看，教师边讲故事。

（2）、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代

孩子们的？谁做到了？ 小羊应该怎么做？

2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？

组织幼儿讨论，并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

3、教师总结。与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

[游戏规则]

外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

案例3: 看谁运得多

[游戏目标]

1、练习推小车的技能。

2、练习绕曲线走的技能。

3、具有竞争意识。

[游戏过程]

1、教师示范推小车的动作，并引导幼儿讨论怎样才能推得快。

2、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。

3、幼儿分成三条队开始游戏：推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得多又快。

[指导重点]

1、听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。

2、交换小车时要注意安全，减慢速度。

3、指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。

[环境材料]

三辆小车、若干线轴、沙包

案例4: 快乐的长颈鹿

[游戏目标]

1.知道植物对人类及动物的重要作用。

2.了解植物与环境的依存关系。

[游戏准备]

长颈鹿头饰、录音机、音乐磁带。

[游戏过程]

1.教师以长颈鹿的身份出现在大家，带领幼儿出去游戏

2.教师装作肚子饿，和幼儿一起找树叶吃.找到许多片不干净的树叶

3.肚子疼:幼儿帮忙一起找原因.原来吃了不干净的树叶

4.大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响

5.大家一同給大树树叶洗澡

案例5: 母鸡咯咯叫

[游戏目标]

1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。

2、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编思维

3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演

[游戏准备]

乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块

[游戏过程]

一、教师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。

二、导入

1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)

2、今天我们来说说母鸡，你们见过吗？

3、它怎么叫的呢？（自由回答）

三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上响板）

1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。

2、我们还可以换一种方法叫，教师引导幼儿创编不同

的声调，并加上响板来表演。

比如开心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（响板敲的响） 伤心：●● ～︱●● ～︱（轻轻的敲）

找窝：●● 、︱●● 、︱（时快时慢，表现出焦急的样子）

生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表现出没有力气的那种） 凶：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

3、个别幼儿上来进行表演。

三、在原有的声调上加入动作和响板的声音：

找窝→要生蛋了→生蛋中→生完蛋开心的叫。（重复表演几次）

三、大班游戏案例

案例1：泡沫戏水

[游戏目标]

1.发展幼儿口语表达能力

2.培养幼儿根据变化的背景口头创编能力

[游戏材料]

塑料泡沫制成的各种水上动物。（棕色）磁铁，小铁棒，大脸盆，水，大头针若干插到制好的泡沫玩具身上（大头针全部插入塑料泡沫中）

[游戏规则]

将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中（装水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针，引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后，用语言来描述（根据幼儿的年龄、能力提出相应的要求）。

[游戏形式]

1.集体：在有组织的情况下，比比谁说的完整，编

的故事完整有趣。

2.个别：自由操作，自由描述。

3.可用于情景讲述教学中。

[游戏指导]

1.要使那只泡沫动物运动，磁化的小铁棒于上方先

行于前，同方向运动。

2.注意幼儿描述时语言的完整性、正确性以及所编

故事的趣味性、新颖性、合理性。

[游戏评价]

1.幼儿操作与其口头描述必须相应。

2.所说的言语，语句必须完整、正确、合理。

案例2: 我是小小解放军

[游戏目标]

1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。

2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。

3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。

[游戏准备]

1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干

2、磁带、录音机

3、布置好场地

[游戏过程]

（一）开始部分

幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。

（二）基本部分

1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。

2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。

3、比赛游戏“我是小小解放军”

老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。（比赛可进行2—3次）

（三）结束部分

幼儿随音乐跟老师做放松运动。

案例3：地球招聘清洁工

[游戏目标]

1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保

护环境，有保护动物的意识。

2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，

乐意尝试解决环保问题的办法。

重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可

以保护环境，有保护动物的意识。

难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护

环境，乐意尝试解决环保问题的办法。

[游戏准备]

地球公公一个，动物图片各一张。

[游戏过程]

一、跟地球公公打招呼。（出示不开心的地球公公）

二、心存疑问，主动探索，积极讨论

1、（出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？

2、出示污染环境的图片。

3、 请谁来帮忙清理这些脏东西呢？

三、借助多媒体，交流探讨，学习知识，发展语言

1、 地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。

2、 看看谁来报名了？（认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）

3、你们觉得他们适合做清洁工吗？如果适合他们应该在哪个地方做清洁工？

4、 出示交流表（幼儿分小组讨论，说说自己的理由）

5、 分享交流

6、 听故事验证结果（听听动物们是怎样介绍自己的？）

7、 师幼共同交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓是怎样清洁地球的？（让幼儿模仿动作）

8、 小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？（幼儿表达喜爱之情）

9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了美丽的样子（欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气）

四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言

我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢？（环保工人、花草树木„„）

五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护

1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那

我们应该怎样来保护我们的地球呢？（幼儿自由回答）

2、 我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。

[游戏指导]

1.出示图片，引出活动，为下一步活动做好铺垫，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.结合动物图片，使幼儿在看看、说说、想想的过程中，了解各种动物。

3.教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，不仅给幼儿提供说的机会，而且了解动物在大自然中的清洁作用。

4.在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习氛围，更好地了解地球上存在的环保问题。

案例4：眼镜点火

[游戏目标]

1.培养幼儿对科学的兴趣

2.知道太阳是一个大火球，它能放出很强的光和大量的热，老花眼镜能聚光、聚热。

3.激励幼儿长大为合理利用太阳能作贡献。

[游戏材料]

老花眼镜一副，火柴一根。

[游戏规则]

把老花镜对着太阳，把火柴放在眼镜下的亮点处，过一会儿，火柴就会自动燃烧。

[游戏形式]

个别操作

[游戏指导]

1.先教幼儿认识太阳。

2.在游戏过程中，不可移动眼镜和火柴。

3.利用此原理，人们发明了太阳灶。

案例5: 美丽的家园

[游戏目标]

1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。

2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

[游戏准备]

插接棒、粘贴板

[游戏过程]

游戏拼插“美丽的家园”

1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。

2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（教师规定时间）

3、幼儿动手操作。

4、请幼儿与老师的图对照验证。

[幼儿讨论]

1.发现的问题：与老师的图有什么不一样？

2.找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？

3.解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？

4.结束环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。

案例6：小狗汪汪

[游戏目标]

1、 欣赏舞蹈《小狗汪汪》，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。

2、 在观察的基础上选择自己喜欢的动作进行模仿和表现。

3、 体验“舞蹈”的乐趣，激发欣赏更多优秀艺术作品的愿望。

[活动准备]

舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音乐录音带。

[游戏过程]

1、 迁移生活经验，描述小狗的可爱形象，表达对小狗的喜爱情感。

指导语：你们喜欢小狗吗？你们喜欢小狗那些可爱的动作？你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗？

2、 欣赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜欢这个舞蹈，喜欢舞蹈中的动作。

（1）整体欣赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣：

指导语：刚才小朋友说出了小狗可爱的样子。有一群小朋友跳了一个舞蹈，讲的也是小狗的事情，你们愿意看一看吗？

（2）交流欣赏后的体验，表达自己对作品的情感。 指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉？你喜欢这群小狗吗？为什么？你愿意和这群小朋友一起跳一跳吗？

（3）再次欣赏舞蹈，寻找其中喜爱的动作和情节并尝试模仿。

指导语：你最喜欢小朋友跳的什么动作？你觉得什么动作最有趣，你能试着做一做吗？（教师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学）

（4）欣赏老师的模仿表演，尝试和老师一样跟随音乐表演。

指导语：老师看了这个舞蹈后，也非常喜欢，就学着

跳了这个舞蹈，你们想看一看吗？你们愿意都来学这群可爱的小狗吗？

3、尝试跟随碟片表现小狗的可爱形象。

（1）边看碟片边尝试模仿舞蹈动作。

指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈。

（2）教师带领幼儿听录音表演小狗的舞蹈。

指导语：刚才我们是跟着录像跳的小狗的舞，现在我们不看录像，来跳我们自己的小狗的舞。（教师在最后提醒幼儿摆一个有趣的造型）

（3）完整地跟随录像跳小狗的舞蹈。