第二课第二框 我国现阶段的历史任务 A

第二课 立足国情 共担责任

第二框 我国现阶段的历史任务（A ）

一、教学目标

1．知识与技能：了解我国现阶段的历史任务，知道为实现我国的历史任务国家制定了“分三步走”的战略部署，领会党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容，学会结合实例分析问题的能力。

2．过程与方法：通过收集资料、小组讨论、交流分享等活动，积极参与课堂教学，在师生交流、生生交流中，掌握只有毫不动摇地长期坚持党的基本路线，才能实现社会主义初级阶段的历史任务。

3．情感、态度与价值观：增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，培养爱国、爱党的情感。

二、教学准备

1、了解学生在对待这框内容所涉及的问题的一些想法，教师设计有针对性的教学方法；

2、将全班学生分成五组，让各组收集和整理相关资料；

3、准备五块小黑板和粉笔以及黑板擦；

4、教师制作多媒体课件

三、教学过程

【导入新课】

师：请我们班的学生用词语或一句话来说一说：我希望我未来的祖国是怎样的？ 生：略。

师：同学们对祖国美好的愿望如何来实现呢？全国各族人民的共同愿望是什么？我相信只要认真学习今天的内容，你会从中找到答案。让我们开始学习第二课的第二框我国现阶段的历史任务。

板书：课题：我国现阶段的历史任务

师：课前让每组同学在组长的带领下收集信息，并合作讨论设计问题，下面请每组派代表向其他小组发问。

第一组同学开始提问：上节课我们知道了我国的基本国情是处于社会主义初级阶段，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，可是我国经济发展水平仍属于发展中国家，所以，我们中国人一直在坚持不懈地努力奋斗。

【多媒体显示】从根本上说，我国现阶段的历史任务是由什么决定的？中国共产党提出了我国现阶段的历史任务是什么？其中反映了谁的根本利益和愿望？

其他小组同学发言：（1）从根本上说，我国现阶段的历史任务是由我国现阶段的基本国情决

定的；（2）中国共产党提出了我国现阶段的历史任务是：到21世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家；（3）其中反映了全国各族人民的根本利益和愿望。 教师对学生的表现给予评价

板书：一、社会主义初级阶段的历史任务

师：让我们我们注意历史任务中的四个词语：富强、民主、文明、和谐。

【多媒体显示】社会主义初级阶段的历史任务——富强、民主、文明、和谐

师：请同学们看书28页和29页了解一下富强、民主、文明、和谐这些目标的属性；胡锦涛总书记在十七大报告中提出了社会主义核心价值体系的建设问题，在全党全国人民中引起了强烈共鸣。党的十七大关于社会主义核心价值体系的论述是基于当今现实的科学表述，社会主义核心价值体系的建立与社会主义核心价值观的形成是一个不断发展的过程，以“富强、民主、文明、和谐”为集中体现的我们这样一个发展中国家的社会主义核心价值观，必将会超越西方国家社会“自由、平等、博爱”的核心价值观。

板书：1、我国现阶段的历史任务

师： 有了这样一个宏伟的目标，那怎样来实现这个历史任务呢？请我们第二组同学提问。

第二组同学开始提问：我们一起来看一段材料。

【多媒体显示】背景材料：

2004年8月22日，中共中央、全国人大常委会等在人民大会堂隆重举行大会，纪念社会主义改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志100周年诞辰。邓小平曾创造性地提出了一系列理论和战略思想，制定了现代化建设“三步走”发展战略；揭示了社会主义的本质，提出了“三个有利于”的判断标准；提出了“一国两制”的科学构想；提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。胡锦涛总书记指出：邓小平同志留给我们最可贵的财富就是邓小平理论和在这一理论指导下制定的党在社会主义初级阶段的基本路线。

提问：其中，为实现我国现阶段的奋斗目标，提出的经济社会发展“分三步走”的战略步骤具体内容是什么？

其他小组同学发言：略

教师对学生的表现给予评价

板书：2、我国经济社会发展“分三步走”的战略步骤

师：我们已胜利实现了经济社会发展的第一步、第二步的目标，人民生活实现了由贫穷向温饱、由温饱向小康的历史性跨越，现在正在向第三步目标前进。对我们上海人民来说，我们该做什么呢？请我们第三组同学提问。

第三组同学开始提问：请同学们看一段视频：

【多媒体显示】中共上海市第九次代表大会上午开幕，习近平同志代表中共上海市第八届委员会向大会作报告。

（习近平在报告中指出，今后五年的奋斗目标是：形成国际经济、金融、贸易、航运中

心基本框架，实现“四个中心”建设第三步良好开局，办好一届成功、精彩、难忘的世博会，努力建设经济更加繁荣、社会更加和谐、创新更加活跃、生态环境更加友好、民主法制更加健全、城市文明更加进步、人民生活更加殷实的社会主义现代化国际大都市。）

习近平回答有关世博会提问，强调办好世博改善民生。习近平说，通过办好上海世博会来促进城市发展，最基本的就是要充分体现在全面协调可持续性上，要体现在落实好中央对我们的各项要求之中，体现在落实好科学的发展观、构筑和谐社会的基本内涵中，更要体现在与人民群众最直接、人民群众最关心的民生问题上，具体来讲就是体现在倡导环境保护、健康绿色的生活理念和生活方式上，包括注重解决好节能减排，节能降耗等当前我们面临的可持续发展的问题。筹办世博会就是要围绕这个理念来进行，无论是从主体的设计和具体的工作安排，都要充分地体现节能、环保、绿色的现代生活观念。

提问：从资料中反映了上海的战略目标是什么？为我国实现社会主义现代化的宏伟目标，上海该做些什么？

生：略。

提问：上海建设现代化国际大都市，对我们青少年提出了哪些新要求？

生：略。

提问：我们每一个人都充满对未来美好生活的憧憬。 自己的父母亲或其他亲朋好友对于未来生活有哪些想法？这些美好的愿望如何才能实现？

生：略。

教师对学生的表现给予评价

板书：3、上海的战略目标

师：上一课我们分析了我国现阶段的基本国情。那么，根据我国社会主义初级阶段的基本国情，为了实现全国各族人民的美好愿望，我党制定出一条什么样的基本路线呢？让我们共同学习邓小平领导我们制定了党在社会主义初级阶段的基本路线。

板书：二、坚持社会主义初级阶段的基本路线

师：首先让我们想一想，制定党的基本路线的依据和根本出发点是什么？

板书：1、制定党的基本路线的依据和根本出发点

生：依据：国情决定国策。制定党的基本路线的依据是我国的基本国情，也就是我国将长期处于社会主义初级阶段。

根本出发点：全国各族人民的根本利益。（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现）

师：接下来让我们来看一看社会主义初级阶段的基本路线的具体内容是什么？请同学们现在书本上找到、画出。

生：略。

板书：2、社会主义初级阶段的基本路线的具体内容

师：如何来理解社会主义初级阶段的基本路线的具体内容呢？请第四组同学提问。 第四组同学开始提问：我们将基本路线的内容进行了分解，请同学们根据多媒体显示的内容回答。

【多媒体显示】：理解我国的基本国情

领导核心是__________________________

主体是_____________________

一个中心是____________________________

两个基本点是___________________________________

目标是_________________________________________________

根本途径是__________________________________________

生：略。

教师对学生的表现给予评价

师：在基本路线的内容中我们一定要牢牢把握基本路线的核心内容，那就是“一个中心，两个基本点”。

板书：3、社会主义初级阶段的基本路线的核心内容——“一个中心，两个基本点” 师：为了使祖国发展地更好、更快，党制定了基本路线，那为什么基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”呢？请第五组同学提问。

第五组同学开始提问：基本路线的核心内容是坚持“一个中心，两个基本点”。让我们分成四个小组，分别讨论：（1）为什么要以经济建设为中心？（2）为什么要坚持四项基本原则？（3）为什么要坚持改革开放？（4）“一个中心，两个基本点”之间的关系如何呢？

【小组讨论】（讨论要求：通过小组讨论把结果写在小黑板上，每组派一名代表发言交流，在交流时如果能举例说明的，加分奖励。）

【学生讨论回答】

第一小组问题：为什么要以经济建设为中心？

生： 以经济建设为中心能使我们国家兴旺发达、长治久安；能从根本上巩固和发展社会主义制度；能满足人民日益增长的物质文化需要；能推动社会的全面进步。

师生共同归纳：坚持以经济建设为中心是党执政兴国的第一要务，是兴国之要。

【多媒体显示】以经济建设为中心——是兴国之要

第二小组问题：什么是 四项基本原则？为什么要坚持四项基本原则？

生：四项基本原则，就是坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

生：坚持四项基本原则才能保证改革开放和现代化建设的正确方向；才能使全国各族人民共同团结奋进；是现代化建设的政治保证。

师生共同归纳：坚持四项基本原则是政治保证，是立国之本。

【多媒体显示】四项基本原则——是立国之本

第三组问题：改革开放的目的是什么？三十年来的改革开放使我国有了什么样的变化？ 生：改革开放的目的是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让人民富裕，使中华民族复兴。

生：三十年来的改革开放使我国经济建设上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，使整个国家焕发勃勃生机。

师生共同归纳：改革开放是解放和发展生产力的必由之路，是实现社会主义现代化的强国之路。

【多媒体显示】改革开放——是强国之路

第四组问题：“一个中心，两个基本点”之间的关系如何？

生：以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放统一于建设中国特色社会主义的伟大实践；四项基本原则是经济建设的政治保证，建设中国特色社会主义的方向；改革开放是经济建设必不可少的条件，是建设中国特色社会主义的必然选择，是我国必须长期坚持的一项基本国策。

师生再次共同归纳：以经济建设为中心是兴国之要；四项基本原则是立国之本；改革开放是强国之路。

【课堂小结】改革开放以来，我国综合国力大幅度跃升，人民得到的实惠越来越多，我国社会长期保持安定团结、政通人和，我国的国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强。我国的社会主义制度显示了强大的生命力。建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶在建设中国特色社会主义实践中，坚持党的基本路线，关键是要把以经济建设为中心与坚持四项基本原则、坚持改革开放三者有机地统一起来。党的基本路线关系着国家的前途和民族的命运，必须毫不动摇长期坚持下去，贯穿于整个社会主义初级阶段，贯穿社会主义现代化建设的全过程。

四、学习训练与评价提示

教师采用分组讨论、学生收集资料，对学生的动手、动脑能力加以肯定，课堂上老师和每组组长会对每个组员在课堂上的表现给予记录，学生课堂发言、主动提问则分别计入学生的平时成绩。

在小组讨论环节，对小组的合作学习情况进行评价。参加课件设计的同学，成果计入成长手册。

五、教学设计说明

在教学中注重把握教育教学的针对性，以改变学习方式为突破口，让学生动起来，培养学生的参与意识。通过小组合作收集资料，讨论问题，合作交流，注重培养学生的实践能力、创新能力。通过讲社会主义初级阶段的历史任务的内容和怎样来实现这历史任务的两方面，层层递进，在教学中教学重点是“一个中心，两个基本点”，设计了图片对比，数据说明录

像资料等等方法，通过小组提问和讨论，交流分享，让学生更好的掌握和理解知识。我在课堂教学中，渗透了“因材提问”，这样不仅可以增强学生的自信心，还可以增强学生的自主性学习，培养学生的探究能力。

教学设计：宝山区高境第三中学 陆艺峰 指导教师：宝山区教师进修学院 张 敏