教学设计评价标准(参考)
教学设计评价标准(参考 教学设计评价标准 参考) 参考
选手______ 评价项目 及权重 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 10 5 5 5 课题__________________ 得 分
评 价 内 容
依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。 目标设置准确、合理，可测性强，有层次。 把握准确，切合学生实际。 依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。 准备充分，教具、设备、资料等无遗漏，有助于本节课的教学。 教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对 策。（5 分） 创设一定的教学情境。（5 分） 教学活动围绕教学目标， 引导学生进行自主、 合作、 探究学习。 （10 分）
教学 过程
50 突出重点，突破难点，围绕重难点设计有一定思维深度的问题，能
够激发和调动学生的学习积极性。（10 分） 强调学生的主体和教师的主导。（10 分） 时间分配合理，各教学环节衔接自然。（5 分） 有完整的预设，但也留给生成一定的时间和空间。（5 分） 依据课程标准和考试说明的相关要求设计训练题。(2 分)
当堂 训练
5
难度和题量适中，要求明确。(1 分) 有针对性、 层次性和实践性， 注重知识的内化和能力的培养。 分) (1 有趣味，有一定的创新。(1 分)
板书 设计
5
言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚； 体现本节课所学知识的内在逻辑联系。
最后总得分___________
评价人___________
说课评分标准(参考) 说课评分标准(参考)
参评人 参赛课题 项 目 教学 内容 选择 教学
10 10
抽签号
分 评 分 要 点 值
依据课程标准选择恰当的教学内容， 能正确说明教材的地位、 作用及特点 教学重点、难点分析把握准确，教材的处理恰当，符合学生 实际 准确分析教学对象的认知特点和规律，恰当确定教学目的。 准确、全面表述教学目标，有三维目标，目标有层次，可检 测 教法选择及理论依据解说清晰 面向全体，因材施教，体现分层教学要求 20 注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性 重视学习兴趣和情感的培养 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高 整体设计新颖、合理、体现新课程的理念 教学方法、教学媒体的选择符合教学原理和学生实际
分 得分 值
5
5 5 5 4 4 4 4 4 8 8 8 8 8 8 6 6
目的
教学 方法
教学
40
重要教学环节的设计合理，问题设计能有层次并能引发学生 的高级思维活动 充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，主动参与教学 活动 注重反馈、矫正，讲练结合 普通话准确、流畅，逻辑性强 20 教态自然大方，仪表端庄 运用现代教育技术表达展示，板书新颖，效果
好
过程
教师 素质
最后总得分___________
评价人___________