6.2理解我们的老师
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【学习目标】全面地理解老师
【学习重点】正确对待老师的表扬与批评,在老师处理问题可能有偏差或失误时,记住“老师也是普通的人
【学习难点】学会换位思考
【课前准备】阅读:p67-70完成下列问题:
1.遇到问题,当面和老师顶撞、争执,或者生闷气,甚至走极端,都_________解决问题。
2.现代的师生关系已经超出了传统意义上的 与 的关系,他的内涵更加丰富。处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志,也是一个 。
3.老师也是普通人,老师也有 、 、 。现在的老师几年以后 ,也可能只是你 ,把你的老师当 、 、 ,当做一段 。
【课堂探究】
数学课上,老师正在讲课,这时,有人在教室后面大喊大叫,老师很生气,误以为是小明和小刚,于是点名批评了他俩......
⑴在课堂上大叫的做法是否正确?为什么?
这种做法是不正确的。因为这样做影响课堂秩序,影响同学们的学习,也是对老师的不尊重。
⑵你认为小明和小刚该怎么办
他俩要冷静下来,在上课时,自觉维护课堂纪律,不要在课堂上也老师争辩;下课后,向老师说明情况。
假设下面是小明和小刚受到老师批评后说的话:
小明(课后):老师,您上数学课时,我一直在专心听讲,我想,是不是我平时做的不够好,
您可能误会我了,...
小刚(课堂上):你说清楚我什么时候喊了?我最讨厌数学,就是因为你不会做老师!
(1)这两位同学谁的做法正确?为什么?
小明的做法是正确的。小明能够比较理性的看待老师的批评,理解老师的良苦用心,多从自己身上找原因,有利于今后的发展。
(2)请你推测一下今后两位同学会发生怎样的变化?
小明在学习上更加努力了,出现问题及时与老师沟通,与老师的关系更加和谐,成绩也有了显著提高;小刚经常自己生闷气,甚至在课堂上与老师争执、顶撞,与老师的关系搞得越来越僵,成绩也飞速下滑。
(3)请你给小刚同学提几条合理化建议。
四.教师精讲:
怎样正确对待老师的表扬与批评?
(1)不仅 还要 (2)是、还是、更是(3)好比 不要 要(4)好比 不要 要
(5)成为 动力 伴随 成长
理解老师:处理好师生关系既是。。。也是。。。
【随堂检测】
1.英语课我发现老师把单词读错了 ,这时应该( )
A.立即举手纠正老师的错误B.保持沉默,顾全老师的名子
C.课后借请教老师问题的机会,委婉地给老师指出来
D.向学校主管领导举报,要求杜绝类似事情再次发生
2.孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话说明了
A.教师是人类文明的传播者 B.教师高尚的人格具有强大的教育力
C.教师的言传不重要 D.教师不仅教给我们知识,还教给我们做人的道理
3.你眼中的老师是怎样的,下面老师的角色地位的说法正确的是( )①我们的模范公民② 我们的家长③ 我们的权威④我们的朋友A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
4、我和同学打了架,是同学先动手,老师却批评了我,我感到很委屈。我应该( )
A、叫人把老师的小孩教训一顿B、认为自己一点错都没有
C、认为老师对自己有看法D、找机会和老师谈谈,澄清事实
5、在学校生活中,我们每天都和老师朝夕相处,我们期待着老师温柔的目光投注在我们身上,当我们感觉到老师的观点不一定正确、语气太严厉,或者误解了我们时,我们应该( )
A和老师当面争执、顶撞,让老师也知道我们的厉害。B自己找个地方生闷气,或者散布一些老师的谣言,以解心头之恨。C主动找到老师,与老师进行心平气和的沟通,理解老师的难处和苦衷。D积极想办法,转到别的学校去,或者干脆辍学回家。
6.学生小李因吸烟被老师发现,老师把他叫到办公室,进行了批评教育并让其喊家长。小李认为老师不近人情,不给面子。从此上课不注意听讲,作业疲于应付,见到老师绕道走。 请你对小李的行为简单评析
【教(学)后反思】