五年级语文s版下册教学设计3.冬不拉
3、冬不拉
教学目标:
1、知识与能力:
(1)帮助学生认识本课6个生字,会写14个生字。掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想”等词语。
(2)指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第15、16、17自然段。
2、过程与方法
(1)引导学生默读课文,了解课文的主要内容。
(2)通过理解重点字、词语、句子,体会课文所表达的思想感情。
3、情感态度
体会人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
教学重难点:
了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情,体会人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、(板书课题)同学们看这个题目,通过预习,你认为课题“冬不拉”指的是什么? ——王子的名字
——一种哈萨克族乐器
2、以前老师只知道冬不拉是一种乐器(形状像半个梨加上长柄,一般有两根弦或四根弦),却不知道关于“冬不拉”还流传着一个令人感动的悲剧故事。
二、初读课文,整体感悟
1、默读课文,扫清文字障碍
2、以小组为单位,并用自己的话说一说关于“冬不拉”这种乐器名字的动人故事。
3、小组代表在班上交流
4、评价
三、自学生字词语
1、学生默读课文,并勾画生字词。
2、出示生字词
sà chóu jiǎo jùn bì
萨(拉萨、菩萨) 筹(筹备) 狡(狡猾) 骏(骏马) 蔽(隐蔽) bǐ tǒng cì duò zàng
匕(匕首) 捅(捅进去) 赐(恩赐、赏赐) 剁(剁肉) 葬(埋葬、安葬) míng qì qī liàn
冥(冥思苦想) 器(兵器、小器) 凄(凄凉、凄惨) 恋(依恋、留恋)
3、以自己喜欢的方式自学、记忆生字
4、汇报
四、课后思考
为什么国王不答应儿子冬不拉去除掉瞎熊?
第二课时
一、汇报、交流
为什么国王不答应儿子冬不拉去除掉瞎熊?
(1)因为国王很爱、很关心自己的儿子
(2)因为瞎熊太凶残狡猾了。
二、合作探究
1、根据上述两个答案,将学生分成两部分探究下面两个问题:
(1)从那些词语、句子中可以看出国王很爱、很关心自己的儿子?
(2)从那些词语、句子中可以看出瞎熊太凶残狡猾了?
2、汇报交流
3、读第16自然段,结合课文,说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的那个情节。
三、朗读指导
四、总结全文
1、故事的哪些情节使你受感动,为什么?
2、这个民间故事表达了人们怎样的思想感情?