四年级上音乐教案-月亮月光光2人音(五线谱)(2014秋)
学科 课题 教学 目标 教学
音乐 月亮月光光
年级
四年级
主备人
袁书
使用人 课型
袁书 新授课
1、培养学生对家乡的深厚感情 2．能有想象地去欣赏《月亮月光光》 能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静
重点 教学 难点 教学 听唱法 方法 1、听歌赏月 师生问好。老师改编了一首师生问好歌，师用 3、4 乐句旋律唱：上课铃声敲响， 大家 XX 好！生：上课铃已敲响，老师 XX 好！” 你们喜欢这段旋律吗？其实这是一首台湾童谣《月亮月光光》 ，下面请你们静静来 听一段歌曲，然后说说歌曲的意境和你的感受。初听《月亮月光光》 教 学 过 程 与 内 容 设 计 歌曲听完了， (师指一学生)你刚才想到了什么？生： 夜晚， 这个夜晚有月亮， 月光、 、 、 你现在的心情怎样呀？歌声好听吗？你们想拥有这么优美的歌声吗？ 2、推窗看月 气息练习 我们先来玩一个 “推窗看月亮” 的游戏。一起推开窗，哇！月亮好圆呀！嗯！月光 下的花真香呀， 大家一起来闻闻。你们闻花香的时候肚子有什么感觉呀？生：涨 涨的，硬硬的。那就对了，我们一起把花香吸进肚子里，用这股气息来支持我们的 歌唱。你们能模仿我这个动作吗？推（吸气） ，合（呼气） 发声练习---《唱月亮》 你们听（师作听状） ，有谁在花丛里唱歌呢！ （师示范）他的歌声真轻柔和连贯，你 们能模仿一下吗？他歌声的力度有变化吗？我们再来模仿一下， （师配双手推窗动 作）生；弱→强→弱，他看到你们可高兴了，你们来模仿他的表情（扬起眉毛 --张 开嘴巴---找找耳朵旁凹进去的小窝---保持这个口型来唱“a”—拉拉你头顶的头发， 好 像声音从发根穿了出来）看老师的指挥，随琴摸唱→师指导 教具 多媒体 1、感受歌曲弱起小节的演唱； 2、在歌唱中熟练运用力度记号
4∕ 4 3 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — || 在我们接触的 4 拍子音乐中，每小节都是 4 拍，但这一小节只有一拍，还有 3 拍躲 到那里去了吗？生： 、 、 、这 1 拍是该小节的最后一拍，你们猜猜这是强拍还是弱拍 呢？生：弱拍。师：对！歌曲开始的第一个音是弱拍，这种小节叫弱起小节。弱起 小节内缺的拍数由最后一小节补足，合起来就是一个完整的小节。我们把开头和结 尾的时值加起来就是 4 拍， 像这样的小节叫弱起小节。 弱起小节演唱的力度是？生： 弱。我们来唱唱这一句，生、 、 、不错，记住了弱起的地方要轻声唱。
4∕ 4 3 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — || 月 亮 月 光 光
3、对月唱月 由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以《月亮月光光》不但向我们展示了 一幅恬静的田园风景
画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们完整听一 次《月亮月光光》 ，你们边听边在心里默唱。 师生接龙唱 （你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范唱， 让生体会声音、 表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个力度变化（渐 强渐弱）也会唱得这么动听）—-→分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。 下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快 能背唱歌曲，师伴奏生唱 有进步，声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过 来了，下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最优美、你们的歌 声真好听，谁来单独展示一下？、 、 、 （2 个）
4、月曲新唱 我特别喜欢《月亮月光光》的旋律，所以我找了一首歌曲，你们听听我的愿望是什 么？“月亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国！”知道我的愿望是什 么吗？生; 祝福台湾岛，早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和《月亮月光光》 一样好听的歌曲？你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老 师、 等说的心里话， 也可以填上意境优美的五言律诗， 记得有那些五个字的古诗吗？ 生； 《静夜思》 。 《春晓》好！这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用乐器 的同学可以向我申请。 （师巡视指导） 5、月下畅谈 听着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品，边静 静回想，通过今天的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什 么？ 今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱，只要你们保持这种歌唱的状态， 你们的歌声就会更加动听。老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友，为祖 国的早日统一搭建友谊长桥。 教学 回顾本课的学习，小结学习情况，渗透爱国主义教育，培养学生爱护家园情感。 反思