27一个小山村的故事教学设计教案
07-31
教学准备
1. 教学目标
1．知识与技能
（1）学会本课生字、新词、准确、流利地朗读课文。]
（2）精学第一自然段。
2．过程与方法
培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。
3．情感、态度、价值观
指导学生初步理解课文内容，增强环保意识，自觉保护环境。
2. 教学重点/难点
教学重点 学习生字、词、理解课文第一自然段。
教学难点 利用多种方法自学生字、新词。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、激趣导入
多媒体呈现小山村的美景、图片、让学生用自己所学的成语来形容一下这个小山村（风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀......）
二、新授
（一）初读课文，学习生字。
1．学生自由读课文，把自己喜欢的词语用笔画出来。
2．多媒体出示学生总结出来的词语。
曾经 郁郁葱葱 砍倒 裸露 减少 扩大 大量 随着烟囱 消失 包括 造犁
3．请同学为带点的字注音。（学生说拼音）老师随机纠正）
4．学生说说哪些字在识记过程中注意的地方（“囱”里面是“夕”不是“夕”）“量”中间“一”不能丢。葱中间“匆”的点不能丢......
5．读一读词语，理解“郁郁葱葱、裸露”用自己的话说说这两个词的意思？
（二）精学第一自然段
1．指名读第一自然段，其他同学说说读课文的同学朗读中的优缺点。
2．再读第一自然段强调重点词的重读“曾经 郁郁葱葱 清澈见底 婉转 自由自在”。
3．思考为什么要重读这些词？（感受山村的美）。
4．学生总结这一自然段主要内容（山脚下曾经有一个美丽的小山村）。 板书:美丽
5．说说这个小山村美在哪里？（树、小河、小马、小鱼）
6．这样一个美丽的山村今天会变成什么样呢？明天我们揭开谜底？
三、练习
出示：把反义词用线连起来
扩大 减少 消失 大量 曾经
出现 缩小 增加 现在 少数