作文系列训练一

作 文 系 列 训 练 一

作文题一：《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：①爱惜：珍惜／惜寸阴／惜墨如金。②可惜；惋惜：痛惜。③吝惜；舍不得：惜别／惜力／不惜工本。

惜别：舍不得分别。

惜阴：爱惜光阴。惜老伶贫：爱护老年人，同情穷人。

惜墨如金：指写字、绘画、作文章非常慎重、力求精炼。

惜福：指珍视自己的福气，不过分享受。

参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为话题写一篇文章。

要求：⑴文体自选；⑵不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名。 解析：提示语引用《现代汉语词典》对“惜”的释义，罗列各个义项，如“爱惜、可惜、吝惜”，并适当举例“惜别、惜阴、惜老伶贫、惜墨如金、惜福”，这样的作文考察有一点的突破。首先是形式、内容都比较新颖，将词语释义与写作有机整合，赋予作文考察以新的生命。其次，这些义项的罗列意在启发我们多角度思考。

惜什么？哪些是最值得我们珍惜的? 在渐渐失去渐渐得到的过程中有太多东西值得我们去珍惜和感悟！刻骨铭心的情感，弥足珍贵的成长经历涟漪……如果我们将目光再投放等更远，我们的思想会变得更深邃——日渐恶化得自然环境，在行进中消失的历史文化，还有渐行渐远的朴实的情感道德……这一切的一切都值得我们珍惜与感悟。

【例文】

惜

我在西餐厅里张望，很快就看见了一张幸福微笑唤我名字的脸。“在这里！这里。”母亲伸手招我过去。 坐定，听母亲絮絮叨叨，大意就是你怎么又瘦了这么多，最近过得好不好，成绩如何，会不会有压力„„诸如此类。

我尽力牵动脸上肌肉让自己笑得十分愉快自然，对她说：“先点菜。”

母亲恍然大悟，赶紧去点菜。一边点，一边问我要不要多要些什么，嗓门很大，我十分尴尬地连声说不用。气氛渐渐变得自然起来。我开始慢慢有条理地与她交谈，谈到未来时我忍不住高兴地滔滔不绝起来，要一个人住，不结婚，旅行还有工作„„说的这样开心，我忽然止住了，因为母亲的眼里流下泪来。 “头发弄到眼睛里了。”母亲流着泪笑，望着她发红的眼睛，我心里忽然有些难过。

母亲在我6岁时就丢下我和父亲离去，我不想说她带来的不快，但与她见面时心中却隐隐有憎恨。毕竟她就这样丢下我，让我很长时间都曾怀疑她根本就不爱我。

可是„„可是当看到她落泪时我忽然明白，事情过去了这么多年，真正悲哀的是孤身一人的她吧？没有丈夫孩子，见面也是少之又少，对彼此的了解甚至不及班里不太熟识的同学。

忽然间想拥她入怀，珍惜所有相处的一点一滴。

她已经老了。四十出头的女人是否还可能找到终生的伴侣？更何况她已不能生育。

她对我并不坏，殷切和关心以及长久不在而造成的不知所措我都能看到，但我从来都认为那是她欠我的，从来不曾想过珍惜。

珍惜„„看她用纸巾擦眼泪的时候我继续滔滔不绝。

母亲啊，以后一起住，一起旅行好不好？

„„

母亲啊，我爱你。

所以我在心里悄悄承诺，要珍惜与你在一起的每一瞬间。

把它们都铭刻在心底。

【点评】爱，在细处：文中母亲的“微笑”，“絮叼”，“大嗓门”里尽是对“我”的爱，作者很敏锐的察觉

了，细腻的刻画了；痛，在深处：“我”不再是懵懂无知的孩子，看到了母亲笑容背后的孤苦人生，母爱因此而显得深沉，文章也因此而特别感人。

作者的叙述平实中不乏精彩，简练中更添细腻。“忽然止住了”，“ 忽然有些难过”，“ 忽然明白”，“ 忽然想拥她入怀”，四处“忽然”的心理转变显得那么真切，那么自然。不再是怀疑，而是明白；不再是憎恨，而是珍惜；不仅是珍惜，更是要铭刻！篇末的点题升华，令人感动，发人深思。

作文题二：亲爱的同学，在你成长的过程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事„„往往能改变你的思想、你的性格、你的命运。请以“ 改变了我”为题，写一篇600字左右的作文，文体不限。注意：①先将题目补充完整；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。

解析：这是一道半命题作文，横行上的内容可以根据提示语进行补充——“一个平凡或伟大的人”提示我们“改变了我的”可以是一个人；“一句平常或深刻的话”是说“改变了我”的也可以是一句话；“改变了我”的还可以是“一件普通或重大的事”还可以是……改变了我什么呢？可以是思想，可以是性格，可以是命运，可以是……这样分析之后，文章无论是选材还是立意，都明晰起来。

【例文】

那 微 笑 改 变 了 我

真奇怪，不知从什么时候开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的帮助，也会像还债似的报答于别人，大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪„„

那是一场连续两天的大雨过后，那条每天我上学必过的河上的水泥桥冲刷得找不到踪影，只有那座高高的旧木桥架在河的两岸；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。

面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛地扛起我的自行车，做了一个我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄赳赳气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐的，脚下的木头在拼命地抖起来，木头下面的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥的中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一步一步挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我几乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。

正在我前进不能、后退不得的时候，突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而离开我的肩。是一只大手从我的手中取下了自行车。那一刻，我无法说出心理的感激。我慢慢扭过头——是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！

车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细的看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干烈的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华的农民。

这是何等普通的一笑呵！普通的不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深的埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一辆艰难行走的货车或是借一把雨伞给同学。而每一次不求回报地帮助别人并予之真诚的一笑时，我都真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：

“予人玫瑰，留余香！”

谓之然否？

【点评】考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变了我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题。开头结尾意味深刻，微 笑作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。

作文题三：最好的奖赏

要求：写一篇600字左右的记叙文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。

解析：这是一篇贴近学生生活的作文。要写好这篇文章，关键是要准确地把握“奖赏”二字的含义。“奖赏”可以是精神方面的，如鼓舞的话语、欣赏的目光、肯定的握手等；也可以是物质方面的，如一个笔记本、一顿美餐、一次旅游，甚至一粒小小的糖果。“最好”的“好”字，也可以有多种含义的解释，如最珍贵、最给人鼓舞、最令人难以忘怀等。真情实感和细腻的描写，一定能吸引读者的眼球。

【例文】

最好的奖赏

“啊，是二哥呀！”

“大家生活都挺好的„„哎呀，你就别操劳自己了，孩子们都心领了„„好，那你就赶快歇歇吧，来的时候打个电话，我来帮帮你„„”

不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯要带好吃的来了，这不，爸爸过来了。

“女儿，你二伯听说你们都快要考试完了，特别给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴了！”

“是！”我猛点头，继而转战题海中去了„„

二伯捎来的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉心忘死”。为了我的鸭梨我决定奋战到底！

„„

好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨，笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这鸭梨真大，他们都欢呼雀跃。

现在就剩下那箱小号的了。浓缩的不都是精华嘛，这次我成绩大有进步，最好的梨非我莫属！果然，二伯大大的夸了我几句，郑重地把梨送到我手中。我迫不及待，赶快尝鲜„„

拆封后，我傻了眼，怎么„„怎么全是又小又破的梨呢！拿起一个一试，酸的真是不敢恭维。

“这梨酸吗？哈哈，牙都软了吧！”这二伯还在幸灾乐祸，真是气死我了。

说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口，说：“甜的固然好吃，但又能让人记起多少呢？酸涩的梨肉，带给人的是久久不能忘却的酸楚。只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。想想吧！”说完，轻轻的、狡黠的拧了拧我的耳朵。

听了二伯的话，我突然恍然大悟。二伯是要让我记住成功来之不易，辛勤汗水筑成的高楼不能轻易摧毁呀！

二伯虽没什么文化，但搞果园还是有声有色的，想必这就是他的绝招吧。

对，甜的吃，酸的也吃！可这梨„„也太酸了吧！

梨虽然酸，但它让我明白了许多，这不就是最好的奖赏吗？

【点评】文章以一个电话对话形式开篇，新颖独特，吸引读者。通过写吃酸梨是二伯给自己的最好奖赏，题材生活气息浓，语言朴素，描写符合人物性格。本文另一亮点是成功运用对比手法来点明主旨——甜的固然好吃，但又能让人记住多少呢？酸涩的梨肉，带给人的是久久不能忘却的酸楚。只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。设计巧妙。结尾运用最简洁的语言来点题，构成一种完美的感觉，不愧是一篇考场佳作。

作文题四：阅读下面材料，按要求作文。

一个屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸开水冲了另一杯，没冲饱满，只见茶叶在杯子里上下沉浮着，一会儿，没有丝清香缓缓从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历了多次的沸水的浸泡，终于绽放了芳香！人的成长需要磨练。

请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己的生活经历，所见所闻写一篇600字左右的文章。可讲故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。

解析：此材料作文属创意型作文，文题中说“高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸开水冲了另一杯，没冲饱满，只见茶叶在杯子里上下沉浮着，一会儿，没有丝清香缓缓从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历了多次的沸水的浸泡，终于绽放了芳香”这句

话寓意深刻、发人深思，中我们可以得到启示：“人的成长需要磨炼”或“只有经过磨炼才能成功”。“自选角度，自拟题目，联系自己的生活经历，所见所闻写一篇600字左右的文章。可讲故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感”。可见这次习作我们可以编故事，写经历吐露真情。表达实感；也可以阐述观点，发表见解，不过应紧扣“磨炼”来谈看法。

【例文】

磨炼中，我猛然长大

天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

——孟子

2004年6月2日，心情指数：☆

“唉，天气好热呀 不行，我一定得打到水来。”我做机械能，拼命的扇着本子，心不在焉的伴着老师美妙的声音，看看那“可爱”的几何题。“铃——”下课铃声一响，我随着“人海”拼命往水龙头跑去，不禁咒骂这该死的学校，怎么如此“贫困”？望着那被围困在“人山人海”中的“水龙头”，我想：“本年度最受欢迎”，最牛的词语肯定是The water（水）。

2005年10月二日，心情指数：☆☆

“我说这鬼天，干嘛了你？偏偏和我做对是吧，你找死啊你„„”我一手拿着扫帚，一手撑着伞，不怕死地痛骂这太太太不公平的老天，昨天阳光明媚，今天却下起雨来，真——的（哦，差点讲脏话了，对不起）。“唉，我说A ，你别在那骂老天了，快快扫吧！”B 君说。“就是，认命吧！”C 君附和道。就这样，我们头顶着大雨，脚踏着湿鞋，费了九牛二虎之力，才把这方“宝地”扫完。唉，我的命怎么这么苦呢？

2006年11月3日，心情指数：☆☆☆

我拿着饭盒，疾步走向食堂（不是我饿，是我们学校其他同学太饿了！！！）。望着那“婉转曲折，参差不齐”的“长蛇阵”，我只有乖乖地排队。望着那渐渐减少的饭菜，咽了口口水的我，不禁感叹“菜不是菜，因为吃的人多了，也便成了菜”。（鲁讯先生，擅改您的至理名言，您不会见怪吧？）

2007年6月17日，心情指数：☆☆☆☆☆

似乎每日都在抱怨，似乎每时都在怪老天爷对我不公，但今日静心一想：若不是这些磨炼，我至今仍是偎在妈妈怀里撒娇的稚童，仍是不能飞翔的小鸟，仍是温室里不经风雨的弱蕾。

磨炼是一面镜子，照出我的缺点，让我走向成熟；

磨炼是一盆烈火，淬去我的娇柔，让我昂首傲视风雨。

于是，我猛然发现：磨炼中，我长大了！

【点评】文章采取日记体的形式来写作，对于初中生来说，应该是很熟悉也很容易的。作者果然就像在写日记一般，记录下了几段生活中的烦心琐事，并把它们定义为人生的磨炼，虽然略显夸张，但还是很有生活味道的。作者精心设计了自己的文章形式，“心情指数”的使用很有时尚的味道，也很别致，符合初中生的写作习惯和心理状态。作者没有选择那些悲伤痛苦的事情，而是将一件件生活中的琐事呈现在我们的面前，语言的使用上更加生活化和口语化，咋一看来，这就是我们平时见到的日记。仔细体味一下，这其中包含了作者体悟人生的过程。他用一种乐观的人生态度去看待所有心烦的事情，把它们当作自己长大所必经的障碍，随着“心情指数”星星的加多，我们可以欣喜地看到：一个中学生从脆弱到坚强，从幼稚到成熟的成长历程。