潍坊市育华学校电子备课卡第六课
潍坊市育华学校电子备课卡
学 科 主备教师 课 题 语文 谭晓娟
6
年级
3
时 间
2015.09
序号
7
个性备课教师
小摄影师
谭晓娟 课 型 新授课
教学流程（内容、流程、活动设计） 【学习目标】
1． 认识“摄、媚”等 8 个生字。会写“突、按”等 14 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3．了解课文的主要内容。培养学生的阅读能力。
个性化修改
【重点难点】
体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至 的感情。
【教法学法】默读、想象、体会重点句子 【教 具】PPT 课件、电子书包 【教学过程】 1.情境导入：
揭题导入 1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天， 我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是 一个小摄影师。 2．板书课题。读准生字：摄（shè） 。 联系生活实际说说“摄影”是怎么回事， “摄影师”是干什么的人。 3．出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师补充讲解。
2.主要教学内容的设计：
第一课时 初读课文 1． 择自己喜欢的读书方式。 2、检查朗读情况 3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共 15 段，小摄影师给高尔基 写信的那部分内容属于第 1 自然段。 角色演读，体会感情 1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第
1—11 自然段的内容。 提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动 作边朗读。 2．教师分组巡视、指导朗读、表演。 3． 挑选一组学生上台表演， 根据表演情况， 相机指导理解几处重点语句。 a.点评学生表演的动作。理解“鞠躬” 、 “打量” 、 “摆弄相机” 、 “赶紧 站”等词语。 b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来” ，说说你表演时体会到小男 孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热 爱之情。 c.抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对 下一代的宽厚慈爱和关怀。 d.引读第 10 自然段， 注意高尔基的神态动作， 指导读好句子： “孩子， 回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。 ”让学生反复朗读好这句话，从 中感受到高尔基多么想留住小男孩， 帮助孩子拍成这张照片， 实现他美好 的愿望。 4．练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。 第二课时 巧设疑问，升华感情 1．提问：小男孩会回来吗？ 2．让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。 3．高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过” 、 “一
定” 等词表示的前后态度上的转变， 再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深 的爱。
3. 反馈（或检测）练习：
课外延伸，想想续写 1．小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么 呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
4.课堂小结：
深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
5.板书设计：
6、小摄影师 小男孩 高尔基 扔纸团 请进来 忘胶卷 给胶卷 热爱崇敬 关心爱护
【作业设计，分层布置】
熟读课文，背诵喜欢的段落 完成课堂预习本 完成配套练习册
【教后反思】
在教学小学三年级语文《小摄影师》一课时，通过有感情的读、绘声绘色地讲、设身处地地演 等多种形式的理解体验，学生已深深感受到高尔基这样一位十分有声望的大作家，对少年儿童的关 爱，同时也为