第二次课定:基础[修改病句与句型转换]

经典阅读与写作

一

【基础训练——修改病句和句式变换】 【日积月累】

1、一日之师, 终身为父。——元·关汉卿

2、君子隆师而亲友。——《荀子·修身篇》

3、国将兴，心贵师而重父。——《荀子·大略》

4、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

5、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

6、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

7、明师之恩, 诚为过于天地, 重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

8、三人行, 必有我师焉。择其善者而从之, 其不善者而改之。——《论语》

【训练要点】修改病句和句式转换

【训练提示】

修改病句：综合复习巩固小学应掌握的成分残缺、用词不当、搭配不当、词序混乱、重复啰嗦、归类不当、指代不明、不合事理、前后矛盾等病句类型的修改方法。

一、分析病因。

1、成分残缺：

指句子不完整缺少某一成分，使句意表达不清楚。如 ：上星期才回来。（缺少主语）

2、用词不当：

指句中某个词语用得不恰当，或褒贬不当，或词义范围不当，或近义词使用不当，或应用对象不合适等。如：小明乐于助人的精神受到大家歌颂。（“歌颂”大词小用）

3、搭配不当：【养成习惯 树立形象 增加数量 提高质量 开展活动 掀起高潮】

多指主谓、动宾或修饰语与中心词搭配不恰当。如：我们要树立良好的学习习惯。（“树立”与“习惯”搭配不当，应改为“养成良好的学习习惯”）

4、词序混乱：

指句中的词语没有按照要表达的意思排列，出现词序颠倒的现象。如：两个新旧社会真是鲜明的对比啊！（“两个”应放在“新旧”后面）

5、重复啰嗦：

指在句子中重复使用意思相同的词语，显得啰嗦。如：九寨沟风景优美，景色秀丽。（“风景优美”与“景色秀丽”是一个意思，应删去一个）

6、归类不当：

指不同类别、性质的事物混杂在一起而造成逻辑混乱。如：妈妈买来梨子和水果。 （“梨子”是水果的一种，两者不能并列，应去掉“梨子和”或把“和”改为“等”）

7、指代不明：

指句中所用代词指代不明确，造成句意含糊不清。如：爸爸买来钢笔和毛笔，我常用它写字。（“它”指代不明）

8、不合事理：

指句子表达的意思不符合事物发展的规律和客观事实。如：菊花在春风中绽开笑脸。（“菊花”开在秋季，不可能在“春风中”）

9、前后矛盾：

指句子表达的意思前后不统一，自相矛盾。如：教学楼一片漆黑，只有五（1）班还亮着灯。（“一片漆黑”和“还亮着灯”相矛盾）

二、遵循修改原则。

1、不改变原意。

2、多就少改，多改少删。

三、掌握修改方法。

1、语感审读法：

反复审读，凭语感看是否别扭，觉得别扭再分析、修改。

如：学校开展了“争当小能手”的高潮。通过审读，我们发现“开展”和“高 潮”搭配比较别扭，应把“高潮”改为“活动”。

2、主干枝叶梳理法：

先缩句，检查主干是否有问题；再查局部，看修饰词与中心词之间是否有问

题；最后进行修改。 如：通过这次活动，使我受到了很大教育。这个句子可

缩为：受到教育。通过缩句，我们发现句中缺少主语，可以删掉“通过”或

“使”，让主语出现。

四、按步骤修改：

一读（弄清意思），二找（发现毛病），三改（对症下药），四查（读句复查） 四种变换说法的句式

掌握“把”字句和“被”字句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、直接叙

述句和间接叙述句的变换。

一、“把”字句和“被”字句。

1、“把”字句，就是用“把”把动作的对象调到动词前面的一种句式。

如：风把头发吹乱了。（风吹乱了头发。）

2、“被”字句，就是用“被”把动作的对象调到句首的一种句式。

如：头发被风吹乱了。（风吹乱了头发。）

二、肯定句和双重否定句。

【双重否定词】不得不 不能不 不敢不 不会不 非„„不可 没有„„不„„

1、对事物作出肯定判断的句子，称为肯定句。

如：今天天气很好。

2、对事物作出否定判断的句子，称为否定句。否定句中只有一个否定词，称作单

纯否定句；否定句中有两个否定词，称作双重否定句。双重否定句表示肯定的意思。

如：他不会烧菜。 （单纯否定句）

他不可能不会烧菜。 （双重否定句）

将肯定句转换成否定句，关键是在理解句子的基础上加上否定词。

如：他成绩好。 （ 肯 定 句 ）

他成绩不差。 （ 否 定 句 ）

谁都知道这件事是他干的。 （ 肯 定 句 ）

没有人不知道这件事是他干的。 （双重否定句）

三、陈述句和反问句。

1、陈述句直接陈述所要表达的意思。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述

的意思进一步强调，语气更强硬。

如：这是伟大的奇观。

难道这不是伟大的奇观吗？

2、陈述句与反问句互换时要注意：肯定句与否定句也是互换的，题目如果是肯

定句，变过来的一定是否定性的句子；反过来，题目是否定句，变过来一定

是肯定性的句子。

如：鸟是人类的朋友。 （肯定式陈述句）

鸟不是人类的朋友吗？ （否定式反问句）

你怎么能这么说呢？ （肯定式反问句）

你不能这么说。 （否定式陈述句）

四、直接叙述句和间接叙述句。

1、 把人物语言直接描写出来，叫直接叙述。

如：老师对小明说：“请你妈妈明天到学校来一下。”

2、 把某人的话通过第三人转述出来，叫间接叙述。

如：老师请小明妈妈明天到学校来一下。

3、 直接叙述句的间接叙述句在转换时要注意：

改变句中人称代词；改变标点符号，冒号改逗号；删去引号，根据需要，改动句中个别文字。

如：王丽对我说：“你妈已先走了，你不要再等了。”

王丽对我说，我妈已先走了，让我不要再等了。

【训练内容】

一、用修改符号修改下列句子，并将病句类型标在句末的括号里。

1、通过课外兴趣小组，使我们的知识增加了。 （ ）

2、博物馆展示出了两千多年前的新出土的一大批文物。 （ ）

3、学校开展了学雷锋的高潮。 （ ）

4、造纸是我国古代的四大发明。 （ ）

5、 在我们军训期间，受到教官们无微不至的关怀。 （ ）

6、 爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。 （ ）

7、 农民冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。 （ ）

8、 我们认真讨论并听取了厂长的报告。 （ ）

9、 老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。 （ ）

10、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 （ ）

11、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 （ ）

12、已经把连长交给我的任务顺利实行了。 （ ）

13、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 （ ）

14、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 （ ）

15、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 （ ）

16、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 （ ）

17、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 （ ）

18、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ （ ）

19、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 （ ）

20、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 （ ）

二、句子练习

(一) 缩写句子

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，

保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。

1、 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。

2、 将军的脸色顿时严峻起来。

3、冻僵的老战士神态十分镇定。

4、一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。

5、缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。

6、身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。

7、轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。

8、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

9、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

（二）把直接叙述改成间接叙述

1．妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” _________________________________________________________________

2．总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” _____________________________________________________________________ _____________________________________________________

3．妈妈说：“下午我们班要参加歌咏比赛。许小燕没有蓝制服，你答应借给她吗？” _______________________________________________________________

4．武松吃了笑道：“我是清河县人，这条景阳岗少说也走过一二十遭，你别说这样的话来吓我，就有大虫，我也不怕。” ___________________________________________________________________ _________________________________________________

5．店家对武松道：“我是一片好心，你反当作悬意。你不相信我，请你自己走吧！” ________________________________________________________

（三）按要求改写句子

1．我不怕秦王，更不怕廉将军了。（改为反问句）

2．人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（换成陈述句）

3. 火星表面没有生命存在。（改为反问句）

4．这个建议, 大家十分赞成。（改为双重否定句）

三、找出与原句意思不相同的句子。（ ）

例句：没有人不说安吉是中国的竹乡的。

A ：有人说安吉不是中国的竹乡的。

B ：谁不说安吉是中国的竹乡呢？

C: 人不说安吉不是中国的竹乡的。

D: 有人否认安吉是中国的竹乡的。

参考答案:

一、

1. 缺少主语（“通过”和“使”不能并用，删其中一个）

2. 语序颠倒（“新出土的”放在“两千多年前”前面）

3. 搭配不当（“开展”改为“掀起”或者“高潮”改为“活动”

4. 不合逻辑（“四大发明”后面加“之一”）

5. 缺少主语（句首“在”删掉）

6. 指代不明7. 不合逻辑8. 语序颠倒（先“听取”再“讨论”）

9. 重复啰嗦（“用锄头”删掉）

10. 关联词使用不当（“虽然„„但是„„”改为“即使„„也„„”）

11. 关联词使用不当（“不管”改为“尽管”）12. 缺少主语（句首加“我”）

13. 重复啰嗦14. 重复啰嗦15. 分类不当16. 前后矛盾17. 不合逻辑（帽子不能穿）

18. 不合逻辑（应该是“月明星稀”，月亮会把星星的光芒掩盖）

19. 重复啰嗦20. 用词不当（“病”改为“身体”）

二（二）

1. 妈妈说她今晚要加班，回家要迟一点，叫我先睡。

2. 总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。

3. 妈妈说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，问我答应借

给她不。

4. 武松吃了笑说，他是清河县人，这条景阳岗少说也走过一二十遭，叫店

家别说这样的话来吓他，就有大虫，他也不怕。

5. 店家说他是一片好心，武松反当作悬意。武松不相信店家，请武松自己

走！

（三）

1．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

2．人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

3．火星表面难道有生命存在吗？

4. 这个建议, 大家不得不赞成。

三、C