乐理教学大纲
《乐理》教学大纲
说明
1、本大纲适用于中等职业学校学前教育专业及中等职业学校音乐专业。
2、本课程是一门专业性很强的课程,通过对该课程的学习,使学生掌握识谱 记谱 节奏 、音准、音高、音程、和弦、大小调、民族调式等基本乐理知识。通过本门课程的学习掌握从事音乐活动和音乐教学的基本专业知识,为其他相关音乐科目的想学习奠定基础,并培养学生学习本科目的的兴趣和爱好。
3、教学方法和手段
(1)本课程教学主要以讲授为主,将技能训练和理论相结合,巩固复习的基础上进行新教。并加强学生对节奏节拍,音高音准的体验。
(2)将本课程与相关学科相结合,尤其与视唱练耳、和声等相结合,突出师范性。
(3)加强课后训练和个别辅导。使每个学生的知识基础更加的牢固。
一、课程性质和任务
1、本课程是学前教育专业的一门专业基础课程。
2、乐理是学习音乐的基本理论,其任务主要是通过学习使学生掌握乐理中的基本概念的识记,如一些音乐术语,音乐符号等。在这些概念的识记上学会对音乐的基本表达。使学生产生学习音乐的兴趣。
二、课程教学目标
(一)知识目标:
1、了解乐理的基本范畴和基本概念。
2、识记乐理所应该被掌握符号和标识。
3、能在乐曲中辨认各种调式和各种和弦。
4、能够感受不同风格音乐表达的感情。
(二)能力目标:
1、更够独立的理解和记忆和乐理有关的一切专业知识。
2、能识别和奏唱五线谱中所有的音符和记号。为钢琴和声乐的学习打下良好的基础。
3、能够在未来的音乐教学活动中发挥专业的知识和技能
(三)思想教育目标:
1、培养学生学习音乐的兴趣和热爱音乐的感情。
2、培养学生对音乐相关学科的好奇心和求知欲。
3、加强学生中国传统音乐和国外音乐的理解。是其具有爱国的民族精神和文化交流的合作精神。
4、激发学生对学前教育事业的热爱 、具有爱岗敬业和服务社会的精神。
三、教学内容要求
第1章 音的产生
教学目标与要求:通过本章学习,理解和掌握音的概念,掌握音名、音组 、音区、音律 、音级、全音、半音等有关音的概念。使学生对于乐理有一个初步的了解。培养学生学习乐理的兴趣。
教学内容:
1.1 音
1.2 乐音体系、音列、音级、音名与唱名
1.3 音的分组 、八度、音域、音区
1.4 音律、十二平均律、等音
1.5 变音记号、自然变音、变化半音、自然全音、变化全音
教学重点:
1、音名与唱名
2、变化全音半音和自然全音半音
第2章 记谱法
教学目标与要求: 通过本章的学习,让学生掌握简谱的记谱方法和五线谱的记谱方法。能够正确的认识五线谱和简谱、音符和休止符。为以后钢琴课以及声乐课的学习打下良好的基础。培养学生热爱乐理激情。
教学内容:
2.1音符与休止符
2.2 五线谱
1、五线谱的识记
2、谱号
3、音符与休止符的识记
4、附点音符
第3章 节奏和节拍
教学目标与要求:通过本章的学习,理解节奏和拍子的概念、拍子的种类和音值的组合,对切分音和不完全小节的拍子要加强记忆。让学生在掌握拍的时候理解拍子在乐曲中的作用、是怎样的一种情绪情感表现能力
教学内容:
3.1节奏和节奏型
3.2重音、节拍、拍子、小节
3.3 各种拍子
3.3 音值组合法
1、单拍子的音值组合法
2、复拍子的音值组合法
3、混合拍子的音值组合法
4、声乐曲中的音值组合
3.4 音符的特殊划分方式
3.5切分音 不完全小节
教学重点:
1、节奏节拍的种类
2、音值的换算和组合
3、特殊拍子和切分音的划分。
实际操作: 节奏的练习
第4章 常用的记号
教学目标与要求:通过本章的学习,让学生能够认识各种力度符号 速度符号装饰音等等表达音乐感情的常用符号。理解常用音乐记号在乐曲构成和乐曲表达中重大作用。并在实际的基础上能够通过演唱和演奏表达出来。
教学内容:
4.1 力度记号 速度几号 表情术语
4.2 常用记号
4.3 装饰音
教学重点:
1、pp p mp mf f ff 等 力度符号的区分
2、Grave largo lento 等符号的识记
3、后倚音、波音 滑音等装饰音的区分和表达
模拟实践: 用唱或乐器表达的形式尝试每一种音乐表达的方式
第5章 音程
教学目标与要求:通过本章的学习,了解音程的概念, 理解音程的构成,并能够进行音程的变化和转位。对音乐更加深刻的了解。把握整体中的部分,从而更加深入的学习乐理知识。学会对音乐的表达。
教学内容:
5.1音程
1、音程的读法、写法
2、音程的名称与标记
3、基本音级构成的音程
5.2音程的分类
1、自然音程与变化音程
2、各种音程间的相互关系 等音程
3、单音程与复音程
4、协和音程与不协和音
5.3音程的转位
5.4构成和识别音程的方法
教学重点:
1、音程的构成
2、音程的变化方式。
3、音程的转位
第6章 和弦
教学目标与要求:通过本章的学习,理解三和弦 、七和弦的概念的在音乐中的作用,以机构成。能够熟练的进行和弦的识别以及和弦的转位。充分调动学生学习乐理的积极性、使学生勤于思考能够独立构成和弦。
教学内容:
6.1三和弦 七和弦
6.2 和弦转位
6.3 等和弦 识别和构成和弦
教学重点:
1、和弦构成。
2、和弦的转位
第7章 调
教学目标与要求:通过本章的学习,理解什么叫调。调与音乐表达关系,在音乐中的作用,并学会乐曲的变调和移调。使所学知识能够融会贯通。
教学内容:
7.2 调号的产生
7.2升号调 降号调
7.3调的五度循环 等音调
教学重点:
1、调的概念
2、调的转换和循环
实训项目: 以音节为主进行变调和升调
第8章 大小调
教学目标与要求:通过本章的学习 ,使学生掌握西洋大小调在欧洲乃至全球范围内音乐创作的作用和意义。理解什么叫调式,调式音阶、调式音级、大调式、小调式、关系大小调式等等。掌握调式间的区别,并且能够正确的识别大小调式。。 教学内容:
8.1 调式
8.2 西洋大小调
8.3关系大小调 同主音大小调
8.4判断识别大小调式的主要方法
教学重点 :
1. 理解什么叫西洋大小调
2. 准确判断大小调
6.1三和弦 七和弦 6.2 和弦转位
6.3 等和弦 识别和构成和弦 教学重点: 1、和弦构成。 2、和弦的转位
第7章 调
教学目标与要求:通过本章的学习,理解什么叫调。调与音乐表达关系,在音乐中的作用,并学会乐曲的变调和移调。使所学知识能够融会贯通。 教学内容: 7.2 调号的产生 7.2升号调 降号调 7.3调的五度循环 等音调 教学重点: 1、调的概念 2、调的转换和循环
实训项目: 以音节为主进行变调和升调
第8章 大小调
教学目标与要求:通过本章的学习 ,使学生掌握西洋大小调在欧洲乃至全球范围内音乐创作的作用和意义。理解什么叫调式,调式音阶、调式音级、大调式、小调式、关系大小调式等等。掌握调式间的区别,并且能够正确的识别大小调式。。 教学内容: 8.1 调式 8.2 西洋大小调
8.3关系大小调 同主音大小调 8.4判断识别大小调式的主要方法 教学重点 :
1. 理解什么叫西洋大小调 2. 准确判断大小调
第9章 民族调式
教学目标与要求:通过本章的学习,使学生掌握五声调式的概念和在在中国音乐中意义。掌握五声调式、六声调式、七声调式、同宫系统调、同主音系统调、判断民族调式的方法。加强学生对于中国传统音乐、民族音乐的理解。热爱中国民族音乐使其能够继承并发扬民族音乐。 教学内容: 9.1 五声调式 1五声调式
2、五种五声调式的比较 9.2 六声调式 9.3 七声调式
9.4 同宫系统调式 、同主音系统调式 9.5 判断识别民族调式的方法 教学重点 : 1. 五声调式的概念
2. 同宫和同主音系统调式概念 3. 判断民族调式
第10章 特种自然大小调 第11章 调式中的音程与和弦
教学目标与要求:通过本章的学习,了解五声调试中的音程、大小调中的音程、学会解决不稳定音声和不协和音程。使学生对乐理有更深刻的认识。 教学内容:
10.1五声性调式中的音程 10.2大小低调中的音程 10.3稳定音程与不稳定音程
10.4不稳定音程与不协和音程的解决 10.5五声性调式中的和弦 10.6大小调中的和弦
10.7属七和弦、导和弦及其解决
教学重点:
1. 不稳定音程的解决 2. 不协和音程额解决 3. 调式中和弦的识别 四、学时分配表
五、考核方式:
1、本课程为考察课,考试的形式采用闭卷。
2、本课程注重平时考核,注重平时教学过程的评定,将平时考核与期末考核有机结合,综合评定学生期末总成绩。
3、学生期末总成绩的计算方法。期末总成绩分平时成绩考核与期末成绩考核两大
类。平时成绩由课堂讨论、课堂表现、学习态度、模拟课堂、平时作业构成,占期末总成绩的30%,期末考试采用闭卷理论考试形式,占期末总成绩的70%,以有效考核学生对本门课程基本原理、基本知识的掌握程度,检测学生运用基本原理分析和解决问题的能力,全面掌握学生对该门课程的学习动态。