诚实与信任课堂实录
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《诚实与信任》课堂实录
昆明市盘龙区拓东一小 王欢
一、 组织教学。课前板书 诚实 信任
二、 导入新课,谈话:1、今天,我给大家带来两个词 诚实 信任,请大家读一读。生齐读。师问:你能说说什么是诚实?什么是信任吗?
2、指名生交流(诚实就是说真话,做了错事勇于承认等)(信任就是信赖别人)
过渡:同学们,这是你们对诚实与信任的理解,今天老师也带来一个诚实与信任的故事,(教师随机补充“与”、20、)让我们一起去读一读。齐读课题:第二十课诚实与信任,学生读。课文为什么用诚实与信任做题目?让我们带着这个问题学习课文,相信大家学完这篇课文一定能解决这个问题。
三、 通读全文,整体感知。
1、 用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,还要有一定的速度,好了,开始吧。(学生自由读书,教师巡视指导,重点注意学生的读书姿势与捧读习惯)学生读完之后举手表明已读完。
评价:刚才同学们都读得很认真,是不是每个字都读准了呢?我们就用开火车的方式读一读词语。
2、 生词(投影出示)驾驶、故障、毕竟、责任、陌生、后悔、歉意、环顾、居然、驱车、搁电话、布鲁塞尔 对于学生读不准的让学生重新读或让别的学生帮助后再读,然后全班读以加深印象。解释布鲁塞尔:欧洲国家比利时的一个城市名。再度,注意读在一起。
过渡:词语都读准了,课文是不是读通顺了?
四、 再读课文,深入感知。
1、请一组学生每人一个自然段连读课文,其余同学边听边思考:课文讲的是谁与谁之间的事?
评价过渡:读得很通顺,那么思考的怎么样呢?谁能说一说,课文讲了谁与谁之间的事?指名说(要求学生说完整)相机板书我、小红车主人(学生一起说着板书)
过渡:同学们,就让我们一起回到那个有雾的夜晚,深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差,快到家时,汽车刚从快车道进入慢车道,这时,(播放撞车课件声音)
2、同学们,如果是你,此时你的车发生了事故,你会怎么办?
指名生说:a、关心一下自己的车 b、可能赶紧逃走。
C、撞车也是小事一桩 d、是不是擦伤了别人的车,有些过意不去。
过渡:这是同学们的想法,课文中的我又是怎样做的呢?
3、 指名生说:(课文中的我停下车,往回走了五六十米,发现小红车的反光镜碎了,留下写有姓名与电话的字条。)注意学生回答完整的指导。因为他认为小红车的反光镜碎了,是因为(学生说有我的责任或者是因为我)所以我留下字条说明我是一个()的人。诚实红色笔标注。
4、 第二天,小红车的主人来取车了,他可不知道是怎么回事,如果你就是小红车的主人,发现你的反光镜被撞碎,你会怎么想?
A、 心烦B、责备C气愤
可是,这时你看到了这张字条,又会怎么想呢?学生发表见解
文中小红车的主人又是怎样做的呢?(学生回答:向我打电话致谢)向我打电话致谢,其实就是对我的一种(信任)红笔加点
5、 深入体会诚实与信任
过渡:同学们,在课文中,还有许多体现了他们诚实信任的地方,请同学们默读课文,找到这些地方,如果你找到的是句子,请你用波浪线画出来,如果你找到的是词语,请你用空心的小圆圈标出来。(黑板上板书句子 波浪线 词语 圆圈)
A、 教师巡视指导,侧重方法指导,注意标画句子了,还要注意标词语,注意标画的完整,再找一找 过渡:好,同学们都已经找好了,谁愿意在全班交流
B、 指名生交流,师相机评价
我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。
人物对话部分
字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我
过渡:同学们,看来你们都很会体会,你们是否真的明白我与小红车主人的心呢?请我们再来同组两位同学分角色朗读对话部分,再来体会体会他们的心,明白明白他们的情。
6、 指导朗读“打电话部分”
A、 同位分角色朗读课文,教师巡视指导。
B、 指名读,哪组来读?
C、 评价:听出来了,而道歉很坦然,也很真诚。他也很信任他,只是语速有点快,以后放慢一些,可以
吗?看样子,你们真的读懂了他们的心,还有哪组愿意读?全班分成两大组分角色朗读,噢,齐
D、 过渡:读了这文中的我与小红车主人的这段对话,你有什么收获?
7、你有什么疑问?
相机投影出示句子:“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。”让我们一起来读一读。
过渡:既然双方都有责任,我主动承担责任,再一次体现了我是一个( )的人,生齐说师连线。刚才,我们一直讨论小红车的主人会不会多要我的钱?小红车的主人多要我的钱了吗?(没有)小红车司机在这件事上同样体现了(诚实),他也愿意承担责任,而我留下字条,同样也体现了我信任小红车司机。再读这段话。学生齐读。
结合板书连线总结
五、 感情升华
过渡:同学们,课文学完了,现在你知道为什么用诚实与信任做题目了吗?谁愿意给大家交流你的感受。
1、 学生回答、交流。
2、 就像同学们所说的,诚实可以得到信任,别人对你的信任源自于你的诚实(结合板书)
过渡:同学们,老师还给你们带来一首小诗,我们一起来读一读。投影:《诚信如歌》,师生一起读,
3、同学们,你觉得诚实与信任是什么?请用一句话写下来,诚实与信任就是 希望同学们在今后生活学习中,也能像文中的主人公一样,一生与诚信相伴。
六、总结全文。布置作业。
1、课下请同学们搜集身边诚实的人和事?
2、搜集有关诚信的名人名言,进行交流。