中国行政拼图竞赛活动
“中国行政区拼图竞赛活动” 教学设计
11地理 陈锐杰 1101100032
一、活动设计的总体构想
活动目的：使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层活动使学生熟记各省的名称及其位置。让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。
活动要求：
1、 全班参与、全面掌握，团队合作
2、 拼图需要手工制作，不使用多媒体和计算机软件
活动准备：
1、 制定好公正简明的竞赛规则。
2、 学生课前抄写我国省级行政区简称三字经，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。
3、 学生课前查找我国省区简称来历的资料；查找有关香港、澳门、台湾的历史。
4、 小黑板展示我国省级行政区简称三字经、中国行政单位顺口溜、猜谜活动谜
语。（京津沪； 黑吉辽；内蒙古；晋陕甘；青新宁；冀鲁豫；苏浙皖；湘鄂 赣；川黔滇；桂粤闽；藏琼台；渝澳港）
过程与方法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
5、 教学过程中运用中国区划拼图游戏磁性黑板游戏教学，贯穿直观性教学原则。 情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
二、活动过程：
（一）竞赛前
1、根据人数分小组，并选出组长。
2、小组合作查找地图在事先抄写的“我国省级行政区简称三字经”卡片上标出我国省级行政区简称三字经中每个简称代表的省级单位的全称以及行政中心。
3、在中国区划拼图游戏磁性黑板上，每小组派两名代表配合，一人指出省区位置全称，一人报出省区简称和行政中心。每小组完成一句。
4、讨论交流省区简称的来历，并在中国区划拼图游戏上举例说明。
（二）教师根据学生回答情况简要整理省区简称的来历：
1、来自全称中的一个或几个字；（如：京、津、黑、吉、辽、内蒙古、陕、甘、苏、浙、青、新、宁、川、藏、台、澳、港等）
2、来自历史名称；（如：晋、冀、鲁、豫、黔、秦、蜀）
3、来自山河湖名；（如：湘、赣、闽 、滇、陇）
教师补充介绍：少数省区有两个简称，如：陕西(陕或秦) ；甘肃（甘或陇）；云南（云或滇）；四川（川或蜀）；贵州（贵或黔）；上海（沪或申）
（三）游戏竞猜活动：
A 、问答形式：其中第一部分答对加10分，答错不扣分。第二部分答对加20分，答错扣20分。此比赛，老师作为裁判。
1、猜省区名称并说出简称
一江春水向东流（上海）；宝地（贵州）；地下文物（内蒙古）；
国庆恰逢中秋节（重庆）；传出长江口（上海）；装上标志（安徽）；
秋烦春恼恶冬寒（宁夏）；银河渡口（天津）；松涛万里（青海）。
2、猜行政中心名称并说出省区名称
四季鲜花盛开（长春）；夏天穿棉袄（武汉）；两个胖子（合肥）；久雨逢晴（贵阳）；
B 、拼图形式
拼图“快而准”，每组需要推选两人到其他组作为拼图比赛的裁判，同时同组的裁判不同作为同一组的裁判，以示公正。每组代表同时进行比赛，由裁判进行计时。最快的同学课获100分，第二获90分，以次类推，最后的同学则获10分。拼错一处扣10分。即如果最快拼完的同学拼错了两处即他所得分数为80分。
三、总结
1、我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。
2、台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实。