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  • 07-25 2014年桥梁工程实习报告
  • 20XX年桥梁工程实习报告 上午,我们主要观看江都237国道箱梁,桥梁长度415.634m,位于江都市某村境内。全桥位于曲线上,由8×32m预应力钢筋混凝土整孔箱梁+1×24预应力钢筋混凝土整孔箱梁+1×32m现浇预应力钢筋混凝土整孔箱梁+1×80m钢桁结合梁组成。 以及主要负责人工对施工工艺和流程进行简单介绍。其实许多知识、原理往往是解决问题的关键。其次,通过这次毕业实习,使我更清醒地意识到施工 ...

  • 11-19 桥梁施工检查实训报告
  • 桥梁施工检查实训报告 一、-起语 20XX年6月18日星期一早上中心会场开展桥梁施工检查实训动员大会、为期五天的实训开始了;我们在老师的带领下参观了梁桥、拱桥、索桥三种类型的桥梁。 了解交通运输业的地位以及我国交通运输业的现状和发展规划.让我们充分认识交通运输业的重要性,结合我国的国情和公路的实际情况,作为新世纪的大学生,我们要担负起我们的历史使命,从实际出发,扎扎实实为我国的交通运输业奉献我们的 ...

  • 09-29 土木路桥方向实习报告
  • 土木路桥方向实习报告 20XX年暑假,我同土木xx级路桥方向另5名同学获得了前往xx实习机会。自到达xx工地起实习40余日,所学所得颇多,应要求攒此实习报告。 实习项目:xx市xx立交桥。 一、实习工地概况及工程进度 1、工程设计资料 xx立交桥修建于xx市南环路(柳邕路:城市快速路)及G209国道(柳石路)交会处。采用完全苜蓿叶式立体交叉。立交桥主跨线桥为预应力混凝土连续箱梁桥,跨线桥全长180 ...

  • 12-20 桥梁工程认知实习报告
  • 桥梁工程认知实习报告 认识实习是土木工程专业教学计划中重要的教学环节,是学生在校学习期间理论联系实际.增长实践知识.接触社会.锻炼自己的重要手段和方法之一.这次我们实习的方向是桥梁工程.桥梁是我们在日常生活中比较常见的一种建筑物,在每一条河流或者是江的上面都会建有几座大桥使河流或者江两边的人们可以不必坐船就可以互相往来.桥梁在我们的生活中是一个很重要的建筑物,因此对于一个学习土木工程的学生来说,对

  • 08-04 实习报告(道路与桥梁工程)
  •   实习方向:道路与桥梁工程   实习地点:湖北省武汉市   实习时间:3.21-3.25   指导老师:王书法/高睿   实习学生:吕伟/01203班/20xx31550072   一、实习目的   毕业实习是整个毕业设计教学计划中的一个有机组成部分,是土木工程专业的一个重要的实践性叫许耳环界。通过组织参观和听取一些专题技术报告,收集一些与毕业设计课题有关的资料和素材,为顺利完成毕业设计打下坚实 ...

  • 07-02 建筑工程技术实习报告
  • 经过4天的认识性实习,我初步的的理解了房屋的构造组成、构造原理及构造办法。进一步进步对建筑文明、建筑学问以及建筑施工、建筑材料的认识,巩固和扩展所学理论学问,进步进修积极性。   上面就实习与理论学问分离及得到的收获做一些总结   一、(1)构造方式   当今的建筑次要采用的是框架构造或者是框架剪力墙构造,砖混构造也采用但用的比较少。我们所观赏的两个施工工地都采用的是框架-剪力构造。它是框架构造和 ...

  • 09-17 桥梁实习报告
  •   经过基础工程、桥涵水文、桥梁工程、桥梁检测与加固等系统的专业知识的学习,我从理论上掌握了相当扎实的桥梁工程方面的理论知识。然而所学的知识与认知基本上是以理论为主,缺少与实际相结合的煅炼。这次的桥梁实习的目的是通过实地参观xx市内的几座典型的桥梁与到xxxx大桥的施工现场的参观实习,让我们对桥梁施工有一个感性的认识,对书本知识有了一个形象的具体的实物了解。同时,通过现场参观实习,深刻认识了桥梁的 ...

  • 05-16 2014年大学生暑假社会实践体会
  • 20XX年大学生暑假社会实践体会   时光如梭,转眼就到了xx年的暑假了。伴着暑假的到来,就意味着我们已经在大学里学习一年了。这一年,收获颇多。这一年,让我圆了孩提时的梦想-上大学。这一年,让我知道了什么是大学生活,并让我深刻了解到了“不经历大学的人生不算完美的人生”这一句话的意义。   大学是一个相对自立的生活学习环境。在这里,没有老师的督促,有的是学生们互相的攀比和帮助;在这里,没有固定不变的 ...

  • 06-18 机电设备拆装实习报告
  • 机电设备拆装实习报告 一、机电设备拆装实习目的 机电设备拆装是机械设计制造及其自动化专业教学计划中重要的实践教学环节之一,通过对机械典型部件的拆装与测绘,使学生从感性上认识机械典型部件的布局方式、传动关系、连接方法等,从而加深对机械类专业课的理解和应用。通过对机械典型部件的拆装与测绘实验,提高学生的动手能力,加深对机械典型部件内部具体结构的理解,学会使用各种工量具,并培养学生在实践中发现问题、解决 ...

  • 04-27 从的教学看物理课堂的"务实"
  • 从《力》的教学看物理课堂的“务实” 第一课时教学流程: 1、揭示并解读力的概念。 明确:力是物体对物体的作用。 A、产生力的条件:有两个或两个以上的物体存在并且物体与物体之间要发生作用; B、施力物体与受力物体。 2、明确“力的作用”概念。(物体之间发生的推、拉、提、压等现象。) 3、力的作用方式:直接作用与间接作用。(直接接触和间接接触) 4、力的作用效果: A、让物体发生形变:弹性形变,塑性形 ...