1.3数字化声音编辑2

第3节 数字化声音编辑

数字化声音编辑

一、课前准备

1、素材准备：把" 李平" 和" 练习" 文件夹提前发送到学生机的桌面上；

2、学生准备：录音机会用吗？

（1）如何打开" 录音机" ？

（2）会用" 录音机" 听音乐吗？

3、通过听" 李平" 文件夹中的声音文件，检查耳机情况。

4、提前分好小组，选好组长。

二、教学过程

1、导入（创设情景）

李平同学非常喜欢朱自清的名篇《春》，于是在课外录制了前两段，分别命名为" 春1" 和 " 春2" 。后来，她想把" 春1" 和 " 春2" 合并成" 春3" ，以" 春之声" 作为背景音乐，编辑成配乐朗诵。你愿意帮助李平完成这项操作吗？怎样操作呢？这正是今天我们要学习的《第3节 数字化声音编辑》，不但能够很好的帮助李平，还可以为后面的学习打下坚实的基础。

目标是成功的前提条件。我们先看看本节的学习目标？

2、出示教学目标（找一生读吗？强化）

通过本节课的学习，你将掌握以下技能：

（1）掌握用" 录音机" 合并声音文件；

（2）学会用" 录音机" 混合声音文件；

（3）能根据需要用" 录音机" 调整声音效果。

明确了教学目标后，我们帮李平完成第一项操作，进行" 录音剪接" 。学而知困，请大家完成" 自主学习：请大家参照课本15页上面的‘录音剪接' 的三个步骤，通过自主学习帮李平把‘春1' 和‘春2' 按顺序合成一个声音文件，并以‘春3' 进行保存。"

3、录音剪接

（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进行讨论。

（2）找一生到教师机上演示（哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程，让我们共同学习，好吗？也是锻炼勇气与表达能力的机会。）

（3）强调两点：

①我们在插入文件的时候，一定要把" 滑块" 准确定位后，再进行插入文件，并且文件是插入到滑块的后面。在这里 " 用‘录音机' 程序打开‘春1' 后" ，将滑块移动到最后，也就是第一段的结束处，再插入" 春2" ，才能帮李平按顺序剪接；

②如何保存" 春3" ，使用" 文件" 菜单中的" 另存为" 选项进行保存。如果选择" 保存" 菜单的话，将会...... 对！将" 春1" 替换。我们编辑多媒体时，应当养成保留原素材的习惯，以备再用。

另外，如果滑块没移到正确位置就插入了" 春2" ，未保存之前有补救措施，就是...... 还记得学习"word" 时，出现误操作时可以用" 撤消" 按钮，录音机也有类似的功能，那就是用" 文件" 菜单中的" 还原" 选项。

请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。

录音机不只可以合成两个声音文件，还可以合成两个以上的声音文件，简单易学。

（4）好！下面用1分钟的时间继续完成刚才的任务，并且注意观察"‘春3' 的播放长度和‘春1' 、‘春2' 的播放长度的关系" 。组长要尽职尽责啊。要让所有的同学都能学会，才能更好地学习下面的内容。

出示问题：" 春3" 的播放长度和" 春1" 、" 春2" 的播放长度有什么关系？ 对！" 春3" 的播放长度和" 春1" 、" 春2" 的播放长度的和。

建立好" 春3" 的请举手！我们知道，好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美好的享受。接下来，我们帮李平合成配乐朗诵，即学习" 混合声音" ，请完成" 自主学习2：请大家参照课本15页中间的‘混合声音' 的三个步骤，自主完成给‘春3' 加上背景音乐‘春之声' 。 "

4、混合声音

（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进行讨论。

强调：" 春之声" 给" 春3" 做背景音乐，混合好了再保存。

（2）找一生到教师机上演示（哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程，让我们共同学习，好吗？也是锻炼勇气与表达能力的机会。）

强调：

①正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗诵与音乐混合协调； ②背景音乐要与声音文件内容相吻合。

请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。

（4）好！下面再用1分钟的时间完成刚才的任务。

（5）提问：录音剪接与混合声音有什么异同点？

师生共同总结。

我们已经帮李平加上背景音乐了，大家在欣赏的时候，有没有发现需要改进的地方？

生：有！" 春之声" 的音乐要比" 春3" 的录音时间长一些。

那么怎样处理？

对！把多余的音乐部分去掉，让背景音乐和朗读声音同时结束。怎样去掉呢？下面，我们就来学习第三个内容" 去掉不需要的声音" 。

5、去掉不需要的声音

（1）大家要不要根据课本15页下面和16页上面的三个步骤，先试试？完成" 自主学习3" 。

（2）找一生到教师机上演示；

强调：我们在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置，而且录音机无法直接删除中间的部分，只有较专业的录音软件才能实现这项功能。

（3）好！下面再用1分钟的时间完成刚才的任务，小老师要尽职尽责啊。争取所有同学都能完成任务。

（4）编辑好后不要忘记保存啊。

提问：如果背景音乐比朗诵声音短怎么办？

师生共同讨论，利用合并，可将同一首背景音乐重复播放，再将多余的删除。 同学们，小小的录音机还有一些优化效果呢？想知道吗？那下面我们再帮李平的配乐朗诵加上适合的效果，感受声音的变化。请完成" 自主学习4：请大家参照课本16页中下部的‘混合声音' 的三个步骤添加优化效果，可以先尝试收听不同的效果，然后再选择最佳的播放效果，并进行保存。"

6、优化音效

（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进行讨论。

到此为止，我们已经很圆满的帮李平完成了任务，她知道了肯定会特别高兴。

7、展示

大家学得很好，哪些同学愿意把" 春3" 进行展示，请举手！（在教师机上展示两个同学的" 春3" 。）

然后，我们共同回顾这节课学会了什么？谁能说说？

8、小结

这节课我学会了什么？（生答）

我们再回头看看教学目标。

最后，我准备了了几个练习，请分组完成。

A 、比一比

（1）剪接古诗" 春江晚景" （将题目＋分开的四句进行合成）。

（2）完成" 世界杯" 朗诵（背景音乐短）。

（3）做成歌曲" 采一束鲜花" （把清唱和伴奏合成）。

B 、挑战自我（供学有余力的同学操作）

将歌曲大串烧进行分解，编辑成三个独立的声音文件。