蜗牛与黄鹂鸟1
蜗牛与黄鹂鸟1
教学目标:欣赏音乐,学读歌词,体会蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神
教具准备:《蜗牛与黄鹂鸟》、多媒体
教学重点:让学生认识歌词,初步体会蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神
教学过程:
1、师生问好歌。
随伴奏演唱《劳动最光荣》,今天的音乐课上,李老师给大家带来了两种小动物,你
听他们是谁呢?(播放范唱)
师:是“蜗牛和黄鹂鸟”,同学们的小耳朵真灵敏! 师讲述下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:冬冬家门前有一
棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,
“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈„„”蜗牛抬头看了看黄
鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇
摇头飞走了。
2、揭示课题:
今天要用自己的歌声把故事讲给大家听,我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
3、学读歌词
阿门阿前一棵葡萄树 一步一步地往上爬
阿嫩阿嫩绿的刚发芽 阿树阿上两只黄鹂鸟
蜗牛背着那重重的壳呀 阿喜阿喜哈哈在笑他
葡萄成熟还早得很哪 阿黄阿黄你呀不要笑
现在上来干什么 等我爬上它就成熟了
课件展示图片并认字:葡萄 嫩绿 发芽 壳子 爬山 成熟
多种方式学读歌词
4、小结
今天认识了哪两种小动物?发生什么事?讲给其它小朋友听
蜗牛与黄鹂鸟2 教学目标: 欣赏歌曲。初步感受小蜗牛坚定的信念。
教具准备:《蜗牛与黄鹂鸟》、多媒体
教学重点:理解歌曲内容,初步体会蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神 教学过程:
1、你们还能读一读歌词吗?
2、倾听歌曲,老师出示图,
讨论:你听到歌里说了什么?
蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么
季节爬到什么季节么?”
小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?
小蜗牛听了黄鹂鸟的话,是怎么回答的?
你觉得黄鹂鸟怎样?
想一想:1、小蜗牛爬到葡萄藤上时,葡萄会变成什么样子呢?为什么?
2、小蜗牛能吃到了甜甜的葡萄吗?
3、你喜欢小蜗牛吗?为什么?
再次欣赏,同学们可以根据节奏摇晃身体,来体会诙谐幽默的情感。
总结:通过本节课的学习你有何收获?
蜗牛与黄鹂鸟3 教学目标: 学唱歌曲。感受小蜗牛坚定的信念。
通过倾听范唱,感知地方童谣的特色,把我“阿”字重叠的表现手法,学习演唱歌曲。
教具准备:《蜗牛与黄鹂鸟》、多媒体
教学重点:学唱歌曲,体会蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神
教学过程:
1、听伴奏,有感情、有节奏地朗读歌词。
2、听酷我音乐,采用分句听唱法学习歌曲。
3、教师范唱,学生跟唱。
4、学生随伴奏演唱歌曲。
补充知识:歌曲中为什么加入“啊”呢?因为这首歌曲是台湾民谣,台湾地区人们的语言习惯是比如:阿爸,阿妈之类的带有啊的语言。
总结:我们要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。遇事一定成功。
蜗牛与黄鹂鸟4 教学目标: 分角色演唱,感知地方童谣的特色
教具准备:《蜗牛与黄鹂鸟》、多媒体
教学重点:用明亮、轻巧的声音,用不同的音色和语气演唱叙事性民歌
教学难点:1、不同层次的学生能按照不能的要求达到教学目的。
2、学生能在分角色表演中感受到音乐中不同角色的音乐美感以及获得相关的音
乐乐趣。
教学准备:多媒体
教学过程:
(1) 大树: “我们来唱一下第一句,看看这句唱了谁?”生唱回答。
“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。上半句强唱,后半句弱唱。
(2)“蜗牛背着那重重的壳呀一步步的往上爬”,蜗牛累不累呀? “
生:累。
师:那我们在演唱这一句的时候要用蜗牛的口吻来演唱,表现出很累很吃力的样子。 “a.“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”
生答。
b.“蜗牛从春天一直爬到秋天”,启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 c.“我们再来唱一遍这首歌曲,你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”
生“蜗牛虽然背着重重的壳,一步一步缓慢的爬着,但是他一直坚信自己的目标,老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。”生唱。
“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。
(3)黄鹂鸟:歌中黄鹂鸟说
a.“我们来唱唱第三句,看看唱得谁?”生唱回答。
b.“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较,认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始
爬,所以讥笑蜗牛。
“葡萄成熟还早的,很呢现在上来干什么”表现出黄鹂鸟骄傲嘲笑蜗牛的样子,我们应该用
轻蔑的口气来演唱。一会老师在领唱的时候同学们要仔细的听,加入自己的感情来跟唱。好不好?
生:好。
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟先读一下歌词,再唱一遍,这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
(4)蜗牛:“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩,还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?”生答。(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。
(5)声情并茂地完整演唱全曲,并配上自己的动作。
分角色进行表演。放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
分组分角色演唱歌曲
师:“同学会唱这首歌曲了吗?”
生:“会了!”
师:“下面呢,我们来分成三组,分角色来演唱这首歌曲。
(把学生分成三组,每组大约4人,第一组演唱旁白,第二组演唱黄鹂鸟,第三组演唱蜗牛。) 老师现在用可爱的图片贴在歌词前面,旁白歌词用一片树页来标示,下面分别用黄鹂鸟和蜗
牛来标示黄鹂鸟组和蜗牛组演唱的地方。
师与旁白组:阿门阿前一颗葡萄书
阿嫩阿嫩绿的刚发芽
蜗牛背著那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
黄鹂鸟组: 葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
蜗牛组: 阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
师:每组同学都要注意自己该演唱的部分,不要唱错了。黄鹂鸟组还蜗牛组的同学还要带这
感情,好不好啊?现在同学们都把手拿出来,同学们拍手演唱。老师看哪一组演唱的最好最棒!
总结:
师:今天听到同学们这么美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演,老师感到非常的高兴。同学们觉得这首歌曲中黄鹂鸟自以为事嘲笑蜗牛对不对呀?
生:不对。
师:而蜗牛笨鸟先飞,不怕困难对目标斗目标执着追求的顽强精神是不是值得同学学习呢? 生:是。
师:同学们真棒!下去呢,在课后,同学们要多唱一唱这首好听的歌曲。