文言文断句技巧训练
文言文断句技巧训练
高三语文备课组 张兴星
教学课题：文言文断句
学习目标：
1、掌握文言文断句的基本方法与技巧。
2、应对高考规范使用文言断句。
学习重点：熟练运用断句方法和技巧。
学习课时：一课时。
教学过程：
一、导入：断句由来。
韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。
二、趣味断句。 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
三、断句技巧
温馨提示：
1. 找名词（代词）：名代断句法。
找名词（代词）。名词如人名、地名、官名、朝代名等，这些一般是文章陈述、描写、说明或议论的对象，常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
常见代词有：吾、余、予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之 例句：沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应 《鸿门宴》 名词为：
小结：有些句子，找出句中几个名词，句子基本就断开了。
2．找虚词。位置断句法。
例句：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
小结：
句首：“夫、盖、惟、凡、窃、请、敬”等发语词经常出现在句首；
句首关联词：则、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、然则„„
句尾：“焉、也、乎、耶、矣、耳、哉、”等语气词经常出现在句尾；
句中：“于、而、以、为、”等虚词经常出现在句中。
3．
例1：夫夷以近则游者众险以远则至者少 《游褒禅山记》 例2：故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海 《劝学》 4.
例句：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 5.
例句1：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（《鸿门宴》）
6.古文中有很多特殊句式、固定结构。
„者„也，是典型的判断句式；
不亦„乎、何„为、安„哉（也）、孰与„„乎、岂„哉等，是典型的反问句式； 为„所„、受„„于„„等，是典型的被动句式。
还有一些固定结构：
如„何，奈„何，若„何，得无„乎，无乃„乎，况„乎，何以„为，与其„„孰若„„。 “如……何”“奈……何”“若……何”“谁……者”“得无……乎”“不亦……乎”“无乃……乎”“况……乎”“何以……为”“与其……孰若”
小结：
四、课堂练习。
分组训练：．二．四．组．、．光．宗．耀．组．、．
片断1：名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足 《论语·子路》
分f．ight组组训练：．墨．迹．组．、．2．．．．．．、．新．月．组．
片段2：庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡 人信之矣
分组训练：．炸．酱．面．组．、．哪．个．组．
片断3：王元泽数岁时客有以一獐一鹿同笼以问雱何者是獐何者为鹿雱实未识良久对曰獐边者是鹿鹿边者是獐客大奇之 《梦溪笔谈》 分OX组训练：．特．仑．苏．组．、．B．．．组．。．
片断4：时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意《资治通鉴》 小结：
五、链接高考，小组合作。
1、李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣与斯见之。（4分）（09年高考断句）
2、诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小/视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善（4分）（10年高考断句）
六、课后作业：
1昔人有睹雁翔者将援弓射之曰获则烹其弟争曰舒雁烹宜翔雁燔宜党斗而讼于社伯社伯请剖雁烹燔半焉已而索雁则凌空远矣
2管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华拾而掷去又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐曰子非吾友也
3名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足
4太宗（指唐太宗）令封德彝举贤久无所举上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳上曰君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人
5京房与汉元帝共论因问帝幽、厉之君何以亡所任何人答曰其任人不忠房曰知不忠而任之何邪曰亡国之君各贤其臣岂知不忠而任之房稽首曰将恐今之视古亦犹后之视今也