7年级班级精细化管理
班级精细化管理计划
七(19)班 高显毓
班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力,这样有助于每一个同学的成长,进而带动整个集体的发展和成长。为了班级的工作提到一个新的日程,根据学校的部署,我特制定如下班级精细化管理实施方案。
一、岗位责任的设置与落实,唤醒责任意识,凝聚班级合力
岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。对班级来说,岗位能保证班级日常生活的有序开展;对学生而言,通过在岗位上为班级服务、出力,能强化自身“我为人人,人人为我”的思想,不仅锻炼能力,增强责任意识、小主人意识,还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台,也是班级凝聚力建设的一项有效措施。
然后由以点带面,设立多个岗位,全面展开管理,让学生充分认为到“班级就是我们的家,管理服务靠大家”的新理念,
二、方法及措施
1.跟学生一块制定岗位职责
一个好听的名字能够增加一份情感,学生在岗位上会干得更快乐。其次是“亮化”岗位职责。由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责,比如,护花同学的职责是:给班级植物角里的花草浇水、晒太阳;节能同学要负责开灯关灯:注意节能做到人走灯灭;桌椅同学负责人:做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、等做到人走桌椅齐、净的标准等。明确了岗位职责,学生完成任务时就有了方向,就更有利于岗位工作的落实。
2.进行竟争上岗,自选小岗位
为落实“事事有人做,人人有事管,人人有责任”的班级人本管理原则,以确保人人有事做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己,做自己的主人,做班级的主人,变“要我做”为“我要做”。 我采取了竟争上岗的策略,尊重学生意愿,能最大程度地调动学生的主动性、积极性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标,了解班级工作环节,清楚自己应该承担的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求:每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择,竟争上岗,
学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作,因此会工作的更加的主动和开心。
3.班主任言传身教
做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急,切实为自己的学生做些实实在在的事,关心每一位学生,关心每一位学生的方方面面,要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生,为每一位学生服务。
4.建立班级攀登榜或者小组量化表
针对孩子的年龄特点设立班级攀登榜,让班长记录一下每位学生每天的在校表现,并在攀登榜上记录,对应每个人卫生、纪律、作业等不同表现,画出向上攀登色块,能者居上。教师做整体把握,定期找一些学生谈心,帮助他们改正自己的行为。
总而言之,班级管理精细化有利于更好地让学生步入正轨,养成良好的学习习惯。