课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动

轻松的氛围 有效的课堂

关键词：小学英语 课堂教学 有效性

提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，如在学业、认知、情感上有所收获。那么应该怎样提高小学英语课堂的有效性呢？以下是我的几点看法：

一、 钻研教材、认真备课

有效的备课才能保证有效的课堂。正所谓：不打无准备之仗。教师要备教材还要备学生，课前要认真钻研教材、吃透教材，分析目标、找出重难点；了解全体学生，根据学生实际水平进行备课。在课堂教学中还要时刻关注学生的学习反应，随时调整备课内容和教学方案。如在PEP Book1 Unit2 B Let’s learn中，我计划是1个课时学完单词和Let’s do，但是因为Let’s do 中出现很多新单词：clap、snap、shake、wave、cross等，学生较难掌握，有相当部分学生甚至还不会读，所以接下来第二节课没授新课，而是重点复习这些内容。通过复习，效果显著，学生掌握得较好，能流利的朗读了。

二、 营造氛围、培养自信

古人曰：

1、尊重学生，师生建立平等关系

教师要做学生的朋友，尊重他们、关心他们。教师和蔼可亲与

学生交流，那亲切的目光、慈祥的面容可以使学生消除恐惧感、产生安全感。这样的课堂未成曲调先有情，师生间无心理距离。如在教授cat, dog, rabbit, duck, pig等动物单词时，我让学生上台模仿这些动物，进行模仿秀，并选出最佳表演者。我也参与其中，有趣的模仿带来一阵阵笑声，师生打成一片，乐在其中。

⒉ 因材施教，善用鼓励性的语言

心理学家威廉.姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”学生存在着个体差异，教师要因材施教，善于评价不同层次的学生，并且多用鼓励性的语言，使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功，树立自信心。在课堂上，对回答不出问题的学生说一声：never mind、think it over等，既维护了学生的自尊，又不会挫伤他们的学习积极性。对回答对的学生，竖起大拇指说声：great、excerlent、wonderful等，让学生体验成功，树立信心，这样学生才会喜欢你，从而喜欢上你的课。

三、 激发兴趣、提高效率

爱因斯坦说过：“兴趣是人们学习上最积极，最重要的因素。”兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，学生就会主动去学习，从要我学到我要学转变。教学中，我们可以采用各种有效的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性、提高学习效率。

1、活动形式多样化

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”儿童心理学特征也告诉我们，小学生特别喜欢各种游戏、歌曲、歌谣。把这

些活动引入课堂，激发学习的兴趣，提高课堂的有效性。如课前一首歌 ，能缓解学生的紧张情绪，使他们能以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一节课做准备；一首琅琅上口的歌谣、一则有趣的故事可以吸引学生的注意力。书本中有许多歌曲，歌词内容大多是课文中的重点句型，学生既学会了歌曲又记住了英语句型。如学习Happy Teacher’s day 这句话，先教会学生唱Happy Teacher’s day这首歌，几遍过后，学生就能流利说出这句话。在英语课堂教学中，采用游戏教学，可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，增加兴趣，提高了教学效率。如听音乐传球，猜谜，猜单词，传话等游戏。如在学习PEPBook1Unit2有关hand\body\arm\leg\foot等单词时，因为难读、难记。我就设计了一个游戏:事先准备一个装有4个乒乓球的盒子，每个球代表一个组，每个单词代表一个组。然后每组叫个学生上来摸球，其他学生大声喊本组代表的单词，摸中了哪个号就为那个组加分。学生们热情高涨，大声读着单词，课堂气氛热烈。学生在玩中学，很快就掌握了单词。

2、多媒体教学。多媒体教学具有形象、生动的特点，既激发了学生学习英语的兴趣，又提高了教学效果。在英语教学过程中，善于运用电脑，VCD，实物投影等手段，将会让课堂变得有声有色，生动有趣，让学生更加感悟到语言的情境，体会到语言的交际功能。如在学习有关数字的单词时，我播放一部有关数字的英语卡通电影，学生们感到既新鲜又有趣。实践表明，适当运用多媒体，通过语言图像和声音同时作用于学生的各个器官，让他们全身投入，可以激发他们的好奇心和兴趣，提高效率。

但是，我们在制作课件的时候，不应片面强调花哨，只

有能有效地为课堂服务的课件，才能辅助课堂的有效教学。

3、合作交流，自主学习

新课改理念倡导自主、合作、探究的学习方式。教师应当创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，培养合作精神，提高语言综合运用能力。在在学习句型时，通过小组活动，让每一个学生都乐于开口说英语，这是英语教学追求的最基本而又最实际的目标。学生的学习热情很高，学生能够学以致用，达到了教学的目的。

地，每次讨论时，只要我一发出指令，讲清规则，下面的同学便热热闹闹地开始讨论了。这样，操练的面自然就广了。

三、 不断学习，不断反思。

课堂教学中难免会出现一些意料情况，与教师的课堂设计挑战，教师要及时地记录下来，对自己的教学观点、教学活动、学生表现、教学成果得失进行理性分析，通过反思、体会、感悟，就可以帮助自我总结，积累经验，形成自己能够适应教学变化、出色驾驭课堂的教学经验和教学技能，以促进课堂教学的有效性。

总之，有效的英语教学可以帮助学生用更短的时间学到更扎实的本领，我们广大英语教师要不断提高自己教学的有效性，让学生学得轻松，学得愉快，保持学习英语的兴趣。 提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过有趣、有用、有效的教学活动达到教学目标，有效促进学生的发展。

课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。