小学四年级语文[卢沟桥的狮子]导学案
小学四年级语文《卢沟桥的狮子》导学案
课 题 学 科 备课时间 教学 目标 重点 难点 学习 准备 教 环节 情境 导入 预习 检测 导 学
通过自读自悟了解卢沟桥狮子的建筑特点和历史意义
卢沟桥的狮子 语文 10.15 年 级 四年 10.23
课
时
1
主备人 执教人
授课时间
１．激发自读意识,通过自读自悟了解卢沟桥狮子的建筑特点和历史意义, 体会我国劳动人民的智慧和创造力。 ２．培养学生认真阅读、分析解决问题的能力。
多媒体 过 程 学 案
卢沟桥的狮子各式各样，那么对我国人民有着怎样的历史意义呢？这 节课我们学习《卢沟桥的狮子》 。 １．学生自由读课文,结合预习提出自己不懂的问题。 ２． 学生提出的问题,大致梳理归纳如下: （１） 卢沟桥的狮子有多少？ （２） 为什么说卢沟桥的狮子真有意思？（３）我不理解“联拱桥” “挑衅”的意 思。
确立 目标 自主 学习 合作 探究
学路导航一： 1、哪个词能说明卢沟桥的狮子多？（数不清） ２．卢沟桥是一座怎样的桥？相机理解“联拱桥” 。 出示投影,指导看全景图。说说卢沟桥的狮子数量多。 学路导航二： 学习第二自然段：并用“———”划出写狮子大小的词句,用“”划出写狮 子形状的词句。 师：这些千差万别、各不相同的形状,使我们仿佛看到了一群充满朝气、富
汇报 展示 精读 点拨 深化 理解
有生命力的狮子。 下面请五位同学依次朗读这几句,大家用心体会这些狮子 形状的变化以及每种形状的情趣。
默读,自学思考:为什么说卢沟桥是具有历史意义的建筑？ 交流汇报自学情况,相机理解“挑衅”这个词。 （卢沟桥是“七七事变”的 发生地,抗日战争从这里正式开始。因此,卢沟桥成了我国人民永远难忘的 一处具有历史意义的建筑。 ） 填空： 课件出示：
达标 测评 总结 提升
1.莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑（ ），（ （ ）的菩萨，有（ ）的天王，还有（ 一尊卧佛长达 16 米，他（ ），（ ），（ 这一尊尊（ ）的彩塑，游人无不啧啧赞叹
）。有 ）的力士。有 ）。看到
2.它们的形状各不相同：有的（）在石柱上，好像朝着远方长吼。有的（） ， 好像专心听桥下的流水声；有的小狮子（）在母狮子的怀里，好像正在（） 。
1.学习本课之后你有什么收获，跟同桌交流一下。 课后链接 2.预习古诗四首。
板书设计：
卢沟桥的狮子 大小不同 形态各异
教学反思：
在课堂上， 我转变角色成为学生的学习 伙伴，与学生合作读书、表演、实现了 师生零距离。 我还抓住各种机会培养学 生互相交往的意识和能力.
七七事变的发生地 具有历史意义的建筑