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编号： 编号：

沿河民族中学教学与科研课题

立项申请书

课 题名 称： 高中生感恩教育研究与实践 申 请 者： 所在教研组： 所在教研组： 申 请时 间： 高举强 政治教研组 2 0 0 8、3 、

填表日期： 填表日期：2008 年 3 月 10 日 制表单位：沿河民族中学教科室 单位：

说

明

一、该表以课题组为单位填写；

二、本表一式四份、三份交教科室、一份课题组保留；

三、主导课程、相关课程指现行学科课程；

四、该表作考核教师教育教学业务材料之一。

课 题 组 成 员 情 况

第一负责人情况 课 题 申 请 者 姓名 职称 田晓龙 中一 性别 最后学历 姓名 职称 高举强 中一 性别 最后学历 男 本科 出生日期 1968.3

所在教研组 政治

第二负责人情况 男 本科 出生日期 1967.1

所在教研组 政治

课题组其他成员情况 姓名 崔春雷 王竹香 田玉兰 田仁俊 王丽 黄腾 杨林 性别 男 女 女 男 女 男 男 职称 中一 中高 中一 中一 中一 中一 中一 出生日期 1969.2 1965.8 1971、1 1970、8 1972、4 1968、12 1967、10 最后学历 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 分工情况 阶段性总结 计划、总结 收集资料 收集资料 课题整理 课题整理 信息联络

研究 名称 课题 起止时间

高中生感恩教育研究与实践 2008 年 3 月 至 2009 年 12 月

一、课题提出的背景（包括课题目前的研究现状及发展趋势）

感恩是中华民族的传统美德，是人精神素养的体现。俗话说：“受人 滴水之恩，当以涌泉相报。”然而现在的孩子都是家庭的宝贝，他们心中 只有自己，没有别人，把父母的养育当作天经地义，将老师的栽培视作理 所当然，对别人的帮助却不屑一顾……面对孩子们的思想现状，面对感恩 美德的日渐缺失，作为引领学生成长的教师们，不得不肩负起“唤醒学生 感恩意识，树立学生的感恩情怀”的重任。教育心理学也指出：长期以来， 人们对“健康”的理解，主要局限于有机的生理方面。无论是学校教师， 还是青少年本人，对健康的关心也都集中在学生身体发育方面的一些生理 指标上，至于学生的心理方面是否健康，往往为大家所忽略。近年来，有 关中小学心理障碍问题日益引起社会及教育部门的重视，心理方面的健康 问题也就渐为人们所关注。因此我校把“感恩教育”定为校本核心课题， 旨在以此为载体，让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感 动，懂得理解、宽容、体贴、关爱；懂得孝敬父母是为人之本；懂得感恩 是快乐生活之源，让每个学生的心中充满爱心，让他们的学习更有动力， 让他们的生活更有意义。 就目前省内及国内研究现状而言，全面实施《公民道德

建设实施纲 要》，加强对学生的心理健康教育，以及鉴于商品经济大潮的冲击下拜金 主义、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机给广大高 中学生的健康成长带来的严重的负面影响，全国一些学校相继也开展了 “学会感恩”这方面的研究，把 “感恩教育”作为德育教育的切入点，

让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩， 知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、 开花、结果。基于此，我们开展了感恩教育。

二、课题研究的目的与意义（包括课题研究的理论意义、现实意义及预期效益）

1、课题研究开展的目的与意义：感恩是中华民族的传统美德，是人 精神素养的体现。俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。”然而现在 的孩子都是家庭的宝贝，他们心中只有自己，没有别人，把父母的养育当 作天经地义，将老师的栽培视作理所当然，对别人的帮助却不屑一顾…… 面对孩子们的思想现状，面对感恩美德的日渐缺失，作为引领学生成长的 教师们，不得不肩负起“唤醒学生感恩意识，树立学生的感恩情怀”的重 任。教育心理学也指出：长期以来，人们对“健康”的理解，主要局限于 有机的生理方面。无论是学校教师，还是青少年本人，对健康的关心也都 集中在学生身体发育方面的一些生理指标上，至于学生的心理方面是否健 康，往往为大家所忽略。近年来，有关中小学心理障碍问题日益引起社会 及教育部门的重视，心理方面的健康问题也就渐为人们所关注。因此我校 把“感恩教育”定为校本核心课题，旨在以此为载体，让学生们从我做起， 从小事做起，使其心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱；懂 得孝敬父母是为人之本；懂得感恩是快乐生活之源，让每个学生的心中充 满爱心，让他们的学习更有动力，让他们的生活更有意义。 2、我校研究的创新点： 前期---对不同年级的学生采用问卷调查，从学生中了解真实情况， 以此分析当前中学生感恩教育缺失的过程、 范围以及程度， 制定相关对策。 中期---采用个案追踪的方式，有针对性有目的性地进行感恩教育研

究，并将以调研报告的形式向学校提出对中学生感恩教育的具体建议。 后期----在学校建议的基础上，推出具有本校特色的一系列感恩教育 的活动（如以“感恩父母”为主题的征文赛，以“感恩老师”为主题的演 讲赛，以“感恩社会”为主题的各类捐赠活动等），让学生在活动中受到 感恩教育，让感恩之花在整个校园，在每一学生的身边，在所有学生的心 里绽放！

三、课题研究的理论依据（包括课题立论的理论依据及主要参考文献）

1、社会存在决定社会意识，社会存在对社会意识的反作用。 2、现实依据：有利于青少年学生健康成长，有利于构建社会主义和 谐社会。

四、课题研究目标（包括课题目标及研究该课题的特色与创新之处）

1、课题研究目标： 全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强对学生的心理健康教育， 以及鉴于商品经济大潮的冲击下拜金主义、 享乐主义、 极端个人主义滋长， 道德的缺失和信仰的危机给广大高中学生的健康成长带来的严重的负面 影响，全国一些学校相继也开展了“学会感恩”这方面的研究，把 “感 恩教育”作为德育教育的切入点，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩， 社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使

“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。 2、课题研究的创新点： 前期---对不同年级的学生采用问卷调查，从学生中了解真实情况， 以此分析当前中学生感恩教育缺失的过程、 范围以及程度， 制定相关对策。 中期---采用个案追踪的方式，有针对性有目的性地进行感恩教育研 究，并将以调研报告的形式向学校提出对中学生感恩教育的具体建议。 后期----在学校建议的基础上，推出具有本校特色的一系列感恩教育 的活动（如以“感恩父母”为主题的征文赛，以“感恩老师”为主题的演 讲赛，以“感恩社会”为主题的各类捐赠活动等），让学生在活动中受到 感恩教育，让感恩之花在整个校园，在每一学生的身边，在所有学生的心 里绽放！

五、 课题研究内容（包括课题的基本内容及预计突破的难题）

（一）课题研究的内容 1、 培养学生“感恩”教育意识 2、 积极创设“感恩”教育情景 3、 广泛开展“感恩”教育活动 （二）预计突破难题 1、如何将“感恩”教育意识、教育情景、教育活动落实在实践中。 2、怎样在实践中让学生从我做起、从小事做起、从身边的事做起。

六、课题研究的思路、方法和资料准备情况

（一）课题研究思路： 1、从学生健康心理教育开始。 2、通过开展丰富多彩的活动让学生认知感恩的内涵，增强感恩意识 领悟感恩的重要性。 3、让学生体验践行。 通过认知----开展活动体验-----践行、提升认知。 （二）课题研究方法： 1、通过讲座、演讲等方式进行。 2、问卷调查。 3、座谈会、主题班会。 4、通过社区服务、社会帮扶、同伴互处等体验感恩。

七、 课题研究的预期成果名称与形式

（包括调查报告、实验报告、案例报告、教学课例、教学课件、教师论文、学生作品等）

课题研究预计的成果形式， 除教师心得体会集、 学生心得体会集、 教学案例集、活动图片及稿件外，期望达到如下效益： 1、直接效益： （1）学生线：通过对学生感恩教育与培养的研究，唤醒学生的 感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。让学生真实地感到生活中，感 恩无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真 谛；感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情。树立学生的 感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己

关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育活动， 使学生的感恩情怀内化为良好的品德。让学生学会“赠人玫瑰，手留 余香”蕴含的处事哲学；让学生领悟“感恩”就是领悟，“只有心怀 感恩，才能滋润生命”的人生真谛，从而形成健全的人格。 （2）教师线：学校是培养全面发展人才的阵地，向学生进行感 恩教育，不单纯是少数老师的事，而是所有教师的神圣职责。通过教 师对感恩教育与培养的研究，促使教师不断地学习相关理论，更新教 育观念， 促进教师的专业成长； 使教师意识到科研对教学的促进作用， 积极参加到教学科研中来；教师理论学习主动性将大大提高，并勇于 把新理念体现在教学实践中。 参与课题研究和实践使教师与学生共同 成长，促进我校教师迈向科研型，不断提高教师素质。 2、间接效益： （1）通过对感恩教育与培养的研究，将进一步调整好教师与教 师、教师与学生、学生与学生、教师与家长、家长与孩子之间关系的 和谐程度，促进学校教育、家庭教育、社会教育的和谐发展。 （2）学校各科教学都将根据各自的教学内容、形式特点渗透感 恩 教育，让感恩教育体现并渗透在教育教学的每一个细节中。让学 生感到是老师的谆谆教诲，使他们尝到了学习知识的快乐。 总之， 开展感恩教育研究， 意义重大， 我们通过全体教师的努力， 一定会获得丰厚的理论成果，取得满意的效益，我们创新各种教育活 动，一定能让学生学会感恩。

主要研究阶段

阶段性最终成果 主要任务是落实课题研究组 织，加强宣传工作，营造良好教 育科研氛围，培养研究骨干，制 定研究方案和研究计划，收集整 理感恩教育的有关资料，进行课 题论证。

课

1、准备阶段：（2008 年 3 月——6 月）

题

研

究

活

主要任务是调查发现学生平 时生活中的感恩情况，分析研究 9 月——2008 年 11 月） 学生存在的问题及原因，制定个 案研究计划和实施方案。 通 过 各 种各 样 的活 动 开 展 3、 实施研究阶段 （2009 “感恩教育”，进行深入全面的

年 2 月——2009 年 6 月） 研究，构建起课题基本理论框架 和操作模式以及评价方案。 2、启动阶段（2008 年 4、总结阶段（2009 年 8 月——2009 年 12 月） 各教师充分利用学校资源， 实施感恩教育，每位教师拿出自 己的研究成果——论文或研究心 得，在全校评选，优秀的报送教 育局参评。同时教师撰写心得体 会论文，形成研究报告，并展示 研究成果、课题结题。

动

计

划

外出访问专家或调研计划（时间、次数、人数） 1、外出考察：5 次； 2、主题班会：3 次； 3、活动调研：3 次。

完成本课题的条件分析（包括参加人员的研究水平，资料准备和科研手段等） ： 我校课题组有主研人员 3 人，参研人员 6 人。主研人员中教高级 教师 1 人(本科学历),中学一级教师 2 人(本科学历),参研教师中(本 科学历 6 人)。这些研究人员中年富力强，教育教学经验丰富，有基 本功扎实，教学理论水平高，都是教育教学的能手，具有一定的课题 研究经验，能胜任该课题的研究工作。

图书资料： 书籍《感恩的心》等图书资料。 实验室（设备）等： 板报、多媒体教室、打印机等。 交通工具等： 汽车等。 其它（如计算机上网）等： 能上网的计算机等。 经费预算： 一、经费总需求（元） ：1200 元 二、经费分工预算（元） ： 1、交通费：500 元 2、资料搜集与处理费：500 元 3、其它：200 元

教研组意见：

组长签名： 年 月 日

学校审核意见：

负责人签名：

（公章） 年 月 日