"预习.展示.反馈"新模式将成为我国未来基础教育的主流模式
作者：任永生
2012年4月28日，山西省教育厅副厅长张卓玉在全国第二届教育局长峰会上，做了题为《新教学模式发展趋势展望》的讲座，他高度评价了新的教学模式，新教学模式就是分组学习的教学模式，基本流程就是预习、展示、反馈。
他说：“对这种模式的一个基本的判断，一种全新的教学模式正在形成，新模式将成为我国基础教育的主流模式。这是我对这种新的教学模式的基本判断。它是一种新的模式，这种模式是少数学校在使用，还是可能成为主流的模式，能够覆盖绝大多数的学校？我个人判断这种模式有很强的生命力，它可能成为未来若干年我们国家中小学教育的主流模式。”
他还说：“我坚信这是一场不可逆转的社会进步，首先是不可逆转的，就是说只要跨入这一步，采用了新模式，不可能再退回来。为什么这样说呢？因为他不是一种可选择的路，是社会进步的必然趋势，是社会进步。”
张厅长的话引起了许多教育局长的共鸣，那么，新的教学模式为什么具有强大的生命力呢？新模式的本质特征就是以生为本，以学为本，以素质为本。
以生为本符合教育发展的基本规律。传统教学模式强调以师为本，强调名师出高徒，一味的提高教师的课堂教学技术与艺术，把教师的专业发展作为教育的根本任务来抓，而没有把学生发展放在第一位。新模式强调以学生的发展为本，让每个学生都成为最好的自我，让全体学生全面发展。强调在教育教学实践中提高教师的专业素养，在成就学生的同时也成就教师。以生为本就是要脱掉套上教育身上的功利主义外衣，让教育回归本真，教育的唯一目的就是让人成为人，以生为本就是按照教育发展规律搞教育。
以学为本符合学生成长的基本规律。新教学模式与传统的教学模式的重要区别就是构建了一种以学为中心的模式。新的教学模式的基本学习单位是小组合作学习，强调的基本课堂流程是预习、展示、反馈，强调的是自主学习，构建的是展示、质疑、反思的文化，这些形式能够真正实现自主、合作、探究的基本要求，也是能够真正实现三维目标的教学组织形式。
以素质为本符合社会对人才需求规律。传统的模式只注重学生的学习成绩，而不注重学生能力的培养，培养一些高分低能的学生。新的教学模式让学生在过程中掌握知识和方法，更重要的是能够在学习过程中培养学生优秀的品质和健全的人格。，通过新课堂培养出的学生能够适应社会发展的需要，能够适应不断变革的社会现实。
旧的以班级授课为基本形式的灌输式教学模式，在某种程度上说，违背了教育的基本规律，违背了学生成长的基本规律，违背了社会对人才需求的基本规律。所以，我们必须对旧的教学模式进行改革。让教育真正为人的发展服务，让教育真正从儿童的天性出发，让教育真正培养出面向世界，面向未来，面向现代化的优秀人才。
改革势在必行，早改主动，晚改被动，不改反动。我们必须抱着一种为学生发展和为民族发展负责任的态度，深化改革，探求科学有效的新的教学模式。不断完善新的教学模式，让新的模式发挥更大的作用，真正解放和发展教育生产力。