二年级试卷分析
二年级下册数学试卷分析
题型难易度及覆盖面的分析
随着课改的深入,考试评价的形式和内容也在做相应的改变,突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上,积极寻求试题呈现形式的多样性,加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言,此次命题题量大,题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力,还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
存在的问题:
1、教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。
2、教师指导学生如何分析题目,在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺。
3、优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的水平。 改进的措施:
在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。
二年级下册语文期末试卷分析 期末考试在匆匆忙忙中就这样结束了,这代表着学生二年级生活也跟着结束了。拿到试卷的那一刻,不知道心里是种什么感觉,不过总体来说学生的知识掌握得还算可以。
本次测试卷的题量还是蛮大的,不过都是一些基础知识,考察学生做题是否细心。试卷可以分为三个大部分:基础知识、阅读理解、写话。三个部分中基础知识和写话成了学生丢分的重点。 一、基础知识。 基础知识设计面很广,包括了拼音、各种类型的字词、句子、背诵课文的填空、古诗文背诵等。
二、课外阅读。
本次的课外阅读,学生做得都还不错,说明大部分孩子掌握了做阅读题的技巧,还是值得欣慰的。
三、写话。
本次写话给出四幅图案,由于图案不是很清晰所以学生的写话不是太好,大部分同学都有扣分。看到学生的写话,我也在困惑,低年级的写话到底该如何去指导? 本次考试后,学生就进入三年级了,平时的写话也就变成了写作,这更应该花大量时间去指导。如何去指导也是值得我去思考和研究的,另外对于写日记我还得考虑是否有效。不管怎样,二年级的学习已经结束,考试也已经成为过去,只希望学生拿到试卷后真正地去分析,改正,而不是只看等级。