班班通论文

“班班通”环境下如何打造地理高效课堂

韩城市新城四中政史地组 冯治军

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。下面就如何在班班通环境下打造地理高效课堂谈谈我的看法。

班班通信息化教学是现代教育采用的最先进的教学手段，集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，为教育教学现代化提供了新手段，注入了活力。它打破了传统教学方法，大大提高了教学效率和质量，为地理教育开辟了新天地。我从地理教育教学的个人体会中，谈谈运用班班通设备在优化地理教学的几点看法。

一、运用班班通创设情境，激发了学生学习的兴趣.

地理学的认知范围大，许多是学生无法亲见和亲身体现的，利用班班通设备模拟实验，能很好地弥补语言、文字描述的局限性，弥补实践难以体验的局限性，能促使学生去推理、想象，把书本中的文字转化为一种动感显现，有助于他们更好地理解地理信息、地理现象和地理原理。从而提高课堂效率，增加课堂容量。如“地形的变化”一节，利用二维动画软件制作的“褶皱和断层”，岩石受力变形的过程“加速”展现在学生眼前，生动明了，学生边观察、边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体，促进思维向纵深发展。

二、运用班班通突出重难点，提高教学的效率和质量.

地理课中有许多重点、难点，有 时单靠 老师讲解，学生理解起来较费力，而班班通教学形象、直观、效果好。它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。地理课中一些难点，如地壳运动、太阳直射点的移动等，内容较抽象，传

统的教学，教师多以挂图，模型或者画草图来帮助学生理解，收到的效果并不理想。借助班班通技术，将抽象的重难点知识形象化，益于学生当堂吸收，充分体现出班班通设备技术教学的优势。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在讲授“自转和公转”的关系时，我们用动画表示出地球斜着身子绕太阳公转，并强调出黄道面和赤道面，学生一目了然，使难于理解的重点、难点，变得形象、具体、生动，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果。

三、运用班班通技术，可以培养和提高学生读图能力.

地理教学上的板图、板画内容丰富，复杂多样，在有限的黑板上难以充分展示出来，而且，教师在课堂上完成内容丰富的板图、板画往往需要耗费很多的时间，这样会影响教师在规定的时间内完成教学任务。而使用班班通设备教学则可以充分发挥地图在地理教学中的作用，达到图文相统一的效果。如在《中国西部》一节，大量使用了地图，旅游风光录像。通过读图训练，让学生讨论、评价、分析归纳出西部的五大特点：大、边、荒、宝、美。而这样多的图形转换也只有在班班通设备中得以实现，学生的读图能力也在这样的循序渐进中前进。

由此可见，班班通教学在地理教学上有着不可否认的优势。但是，也应注意到班班通教学手段在实际教学应用中也存在着一些不容忽视的问题。

1.重教学手段，轻教学目的

班班通教育技术最突出的优势就是其视听效果的完美结合，因此，有的教师在班班通设备教学时，就出现片面追求花哨的视听动画效果的情况。忽视学生的注意规律，导致学生的注意力的最终落点不在教学内容而在媒体上，不益于学生扎实掌握教材内容

2.设计不当，弱化媒体功能

运用媒体后，教学课堂容量增大，留给学生的思考时间却相对减少，学生的主体性得不到发挥。有些老师上课的节奏过快，一张图片接一张的播放，学生的反应根本跟不上，对大容量的快节奏的教学内容无法及时摘录，经常留下许多空白，而且课后无法全部回忆出来，从而影响学生对知识的复习巩固和整个结构的理解程度。

3.独尊媒体教学，忽视优势传统教学手段

虽然班班通教学是现代教育采用的最先进的教学手段，它在教学中确实起了很大的作用，但我们也应该注意到班班通教学手段不能完全取代传统的教学方法，教学过程的各个环节仍要教师来组织实施。因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体，作好最充分的课前准备，以获得最佳的教学效果。 总之，班班通教学在教学中会给我们带来很多好处，科学合理的利用班班通设备教学必能使我们的地理教学更好的向前发展。