游戏对幼儿发展的作用
摘 要：游戏是一种富有趣味的活动，能从各个感官上刺激幼儿的学习能力、生活能力以及情感能力。而且幼儿接受外来事物，都是以直接经验为基础，游戏具有独特的开放性，能最大限度地支持和满足游戏的需求。从幼儿教学的角度，简单叙述几点游戏对幼儿发展的作用。 关键词：游戏;幼儿教育;发展;身体素质 幼儿时期的教育是启蒙教育，重在对幼儿认知兴趣和探究欲望的培养。所以兴趣是主动学习和探索的基础，只有让幼儿对周围事物充满好奇心，或者是用有意思的故事去牵动他们的心，才能让他们更好地学习和发展。过去，老师更加习惯于给幼儿传输知识，忽略了他们的情感体验，要知道真正的能力是通过实践获得的。 一、通过游戏教学，获得学习能力 幼儿的教育往往是游戏和知识相结合的，以游戏的形式，但是传递给孩子的是实实在在的知识。在游戏的外衣下，学生更容易接受而已。特别是对于幼儿来说，让他们静下来都很困难，更别说是坐下来去学习知识。因此用游戏的形式，将简单而基础的知识点穿插于各个游戏当中，在玩乐中就学到了知识。比如说，对数字的认知，老师可以制作大的数字给学生戴在头上，然后玩“报数字”的游戏，即点到数字的学生要自觉蹲下，其他学生要用手指向他。这样学生在快乐的音乐和轻松的氛围中就对数字的音、形都有了很好的记忆，甚至也可以用这个方面进行简单加减法的训练。或者也可以用在汉字的认识、音符的认识上面。游戏教学最大的好处就是改变了学习的枯燥性，将知识点都变得活泼起来，使它们能主动“跳”到学习者的身边，用最形象的一面来展示自己。这样孩子们就在不知不觉中获得了一定的知识基础和学习知识的能力，特别是对知识的理解力，会有很大提高。 二、通过游戏教学，获得生活能力 幼儿教学不只是知识性的教学，更重要的是对生活能力的培 养，这样他们才能更好地长大。幼儿学习不像是成年人一样，先是了解这样做的意义，然后再去学习。幼儿具有更大的随意性，如果他们不想学，就没有办法真正掌握。生活能力是一个人在社会上生活的基础，对这个方面的教学，游戏方法是最好的。因为游戏是比较轻松的，不会将生活压力展示出来，而是表现了生活的乐趣。如让学生进行叠被子比赛，或者是如何更好地照顾自己的娃娃，还可以玩过家家或是角色扮演等游戏。 三、通过游戏教学，获得情感能力 现在的孩子多数都是独生子女，他们在家庭生活中受到宠爱，但是缺少了同龄人之间的友情，所以一般孩子的分享能力会较差。在游戏教学方法当中，孩子们可以组成团队，或者是能和其他人一起做一件事情，这样彼此的交流丰富了，自然情感也就流露出来了。通过游戏的方法，让孩子们体会身为父母、哥哥姐姐、老师等的一些快乐和苦恼，能够了解别人的想法，建立彼此之间更加深厚的感情。特别是在游戏当中，很多孩子会分享同一个道具、同一本书或是同一支笔，只有他们慢慢认识到这样的乐趣和意义，才会了解其中的意义。老师为此还可以专门设计一些关于情感的游戏，让他们准确地了解什么是快乐，什么是悲伤，什么是喜欢，什么是尊敬。也许这些情感在他们的生活中都有所体现，但是游戏教学将其变得更加“浓郁”，孩子们会得到更加深层次的精力，这样印象和感觉就会更加深刻，从而获得情感能力。 总之，游戏教学通过与日常生活的相联系，改变了单纯的教育模式，而是以体验为主，创造出了更大的教育价值。幼儿教师要在教学实践中不断地丰富教育环节，满足学生的直观感受，创造更多的游戏环节，让幼儿更加快乐地学习、生活。 参考文献： 袁爱玲.学前创造教育课程目标的构建[J].山东教育：幼教版，2000（01）.