四.阅览室里的书
四．阅览室里的书主题图
教学目标：
1.让学生经历观察阅览室场景图的过程，并根据相关的活动经验和图表、对话的信息，提出加减法计算的问题。
2.培养学生观察能力、获取信息的能力和表达交流能力。
3.对单元学习的内容有整体的感知，为学习本单元的知识作好知识、方法和心理方面的准备。 教学过程：
20、三位数进位加法
教学目标：
1.让学生经历探索三位数加三位数加法的算理算法的过程，并通过练习，达到一定熟程度。
2.让学生在具体情境中，选择估算和准确计算，培养学生根据情境选择算法的意识与能力。3.引导学生把两位数加法的学习经验迁移到三位数加法的学习中，培养学生的学习能力。 教学过程：
练一练十二
教学目标：
1.通过多样化的练习，进一步巩固进位加法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2.培养学生应用三位数加法解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生观察、联系与思考的能力。 教学过程：
练一练十三
教学目标：
1.通过多样化的练习，进一步巩固三位数进位加法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2.培养学生反思监控计算过程的能力，发展学生的空间观念。
3.培养学生观察、联系与思考的能力和灵活思维的能力。 教学过程：
练一练十四
教学目标：
1.通过多样化的练习，进一步巩固三位数进位加法的计算方法，并能运用三位数加法解决实际问题。
2.培养学生探索、发现规律，迁移运用算法的能力。 3.培养学生观察、联系与思考与概括的能力。 教学过程：
21、三位数退位减法
教学目标：
1.让学生经历探索减法计算的算理算法的过程，通过讨论不够减怎么办？
引导学生构建退位减法的算理算法。
2.引导观察情境图，根据图表的信息提出问题、整理问题，培养学生提问的能力和解决问题的能力。
3.引导学生迁移、运用算理算法，培养学生探索新知的能力。 教学过程
练一练十五
教学目标：
1.通过练习，进一步巩固退位减的算理，提高计算的熟练程度。
2.在具体的情境中，用减法解决问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3.培养学生探索发现的意识与能力，提高计算活动的思考性，激发学生的学习兴趣。 教学过程：
练一练十六
教学目标：
1.通过练习，进一步巩固退位减法的算理算法，进一步提高计算的熟练程度，学习减法的验算。
2.通过错题的分析与讨论，培养学生反思的意识和监控计算过程的能力。 3.培养学生探索的乐趣，激发学生学习的兴趣。 教学过程：
练一练十七
教学目标：
1.通过基本的练习和现实的问题情境，引导学生学习三个数相加、相减或加减混合的运算，理解算理算法。
2.进一步巩固三位数加法和减法的计算，提高学生的计算技能。 3.在解决现实问题情境的学习过程中，培养学习的兴趣。 教学过程：
【44】加、减法估算
教学目标：
1.让学生在现实的问题情境中，感受估算在生活中的广泛应用，体验估算与生活的紧密结合。逐步养成良好的估算意识，提高估算能力。
2.经历估算的应用过程，通过交流让学生掌握加减法的估算方法，学习估算的多种策略。逐步养成良好的估算意识，提高估算能力。 教学过程：
【45】练一练 十八
教学目标：
1.结合现实的情境，用估算解决实际问题，培养学生的估算能力。
2.学习三个数加法的估算和三位数除以整十数的估算，迁移估算的策略。 3.培养学生灵活的思维和应用数学知识灵活解决实际问题的能力。 教学过程：
【46】练一练 十九
教学目标：
1.结合现实的情境，用估算解决实际问题，培养学生的估算能力。
2.学习三个数加法的估算和三位数除以整十数的估算，迁移估算的策略。 3.培养学生灵活的思维和应用数学知识灵活解决实际问题的能力。 教学过程：
【47】简便计算
教学目标：
1.让学生观察情境图，结合现实的问题情境，理解加减法简便计算的算理与算法。
2.培养学生观察、思考、概括发现的能力。 教学过程：
【48】练一练 二十
教学目标：
1.结合现实的情境，用估算解决实际问题，培养学生的估算能力。
2.学习三个数加法的估算和三位数除以整十数的估算，迁移估算的策略。 3.培养学生灵活的思维和应用数学知识灵活解决实际问题的能力。 教学过程：
【49】整理与应用三
教学目标：
1.通过综合的问题情境，引导学生运用不同的算法解决问题，培养学生灵活选择算法解决问题的能力。
2.通过基础练习，进一步提高计算和估算的熟练程度。
3.培养学生运用算法解决现实问题的能力，激发数学学习的兴趣。 教学过程：
【50】智慧乐园 四
教学目标：
1.让学生经历根据问题情境，探索解决方法的过程，培养学生理解信息，分析推理的能力。
2.培养学生有条理的思考，发展学生交流与合作的能力。 教学过程：