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    与《人本位医疗服务模式的内涵与实践(论著)》相关的范文

  • 11-03 供销商贸系统学习科学发展观学习心得体会
  •   通过参加供销社开展的“改革创新促发展,服务三农强供销”的主题教育活动的学习,我深刻地感到:科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发的一个重大战略思想,同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承,科学发展观有着十分丰富深刻的内涵,是“三个代表”重要思想的具体体现。科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了中央对发展内涵的深刻理解 ...

  • 04-19 人文校园建设规划方案
  • 人文校园建设规划方案 提升人文精神和文化素养关系到整个社会的价值导向和人文导向,关系到民族灵魂的塑造.不断挖掘教育的科学内涵和人文内涵,锻造和培育具有人文精神的人,才能铸就一个国家.一个民族的科学精神和人文精神,国家和民族才能两翼齐飞,屹立于世界之林.现代社会呼唤现代教育培育具有科学精神和人文精神的人才,呼唤现代教育塑造民族的灵魂.纵观国外,人文教育已成为当今世界教育改革和发展的主流,已成为当今世

  • 02-13 宣城市第二小学深入学习实践科学发展观整改落实方案
  • 宣城市第二小学深入学习实践科学发展观整改落实方案 根据区教体局党委的统一安排和部署,宣城市第二小学党支部积极开展了深入学习实践科学发展观活动。在分析检查阶段,学校党政领导班子深入学习,通过召开教职工座谈会、个别访谈、解放思想大讨论等形式,广泛征求意见,召开专题组织生活会,开展自我剖析,进行了民主测评。针对教职工提出的意见和建议,进行了认真研究和分析,制定本整改方案。 一、指导思想 全面贯彻党的十七 ...

  • 03-05 电脑培训学校教学计划及办学目标
  • 电脑培训学校教学计划及办学目标 一、发展思路:以地方经济社会发展需要作为改革发展的根本出发点和立脚点,走内涵发展之路,实施品牌战略,突出办学特色,提高办学水平,注重办学质量,统筹兼顾,全面协调可持续发展。 二、办学目标:办学一流,特色鲜明,市内领先,国内知名,与国际接轨的国家级示范学校。 三、办学理念:以就业为导向,以服务为宗旨,以专业建设为龙头,以师资建设为根本,以教育质量为核心,以学生为中心, ...

  • 09-11 招商银行企业文化(一)
  •   一、招商银行企业文化内容   1.招银愿景   力创股市蓝筹,打造百年招银   2.招银使命   为客户提供最新最好的金融服务   3.招银核心价值观   服务创新稳健   4.招银经营理念   因势而变,因您而变   5.招银发展理念   效益、质量、规模协调发展   6.招银人本理念   尊重人本分享   7.招银全局理念   全局至上,和谐为美   8.招银精神   挑战自省奉献   9 ...

  • 06-16 小学校长公开招聘会上的演讲稿
  • 各位领导、各位评委: 上午好。 我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解,在此就不再多说。下面,我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考,因时间关系,不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明,这些内容我可以在答辩中向大家汇报。 我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合,制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石,二者地位相等、相得益彰,共同构建科学、 ...

  • 03-09 2014年小学学校工作计划
  • 20XX年小学学校工作计划 一、指导思想 深入学习贯彻党的十七大精神,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,认真践行“三个代表”重要思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神,根据区“创宜居环境,建和谐城区”的发展目标,紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路,以“做学生爱戴的老师,建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标 ...

  • 03-30 公安局科学发展观学习心得体会
  •   党的十六大提出了全面建设小康社会的目标和任务。十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求推进改革和发展”。可以说,这就完整地提出了科学发展观并赋予新的时代内涵。作为一名人民警察,通过学习,我更加深刻地意识到:科学发展观的提出 ...

  • 07-02 教师资格考试教育学名词解释
  • 1. 教育学:教育学就是研究教育活动,揭示教育规律的科学.教育学的研究对象,简言之就是教育. 2. 教育规律:教育规律是指教育活动中存在的本质的.必然的和内在的联系. 3. 教育者:教育者是教教育育实践活动的主体,具有主导性和社会代表性. 4. 受教育者:受教育者是教育实践活动的实施对象,具有一定的可塑性. 5. 教育措施:措施是教育活动的实施手段和方法,包括教育工具.教育内容.教育方法和教育组织

  • 01-27 全面理解以人为本
  • “坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,是一个整体,不能割裂。   以人为本,可以诠释为“以最广大人民的根本利益为本”,但前者的涵盖面更广。   以人为本的提法,和西方的人本主义思潮没有任何关系。   党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,内涵十分丰富,需要我们认真学习。根据自己的学习体会,我感到应把握以下几点。   第一,“坚持以人为本,树立全面、协 ...