用爱心浇灌学生,于平凡中感受快乐 --李春丽

用爱心浇灌学生，于平凡中感受快乐

滨泉中学七年级班主任：李春丽 崇高的事业心和高度的责任感在教育事业中已伴我走过了十四个年头，2000年工作以来，我一直担任班主任和初中数学教学工作，严格遵守职业道德要求，爱岗敬业，严谨治学，以身作则，任劳任怨，从未计较个人得失，沐浴着高效课堂的春风，搭载着素质教育的飞船，甘愿吃苦，乐于奉献，努力地改造着我们的课堂，不断地塑造着自己的师德、师表，化作一支粉笔，写成文字，擦为粉尘，

在琐碎中体验着作为教师的幸福，于平凡中感受着教学的乐趣。

一、真诚、勤奋默默奉献 善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求，拥有尽职尽责的工作态度和腿勤、嘴勤和脑子勤不怕辛劳的工作作风，我认为这是做好班主任的必要条件。班主任工作琐碎事情很多，班级里里外外很多事情需要班主任去打理。腿勤，经常深入班级，经常看一看学生的学习状态，将有些不良现象及时发现、及时解决，促进学生健康发展。嘴勤，如：同学之间友爱互助，过横道看好了再走，雨天别忘带雨具等等。脑子勤，在学生遇事，教育学生自我反思的同时自己也要换位思考，许多工作需要静下心来细细研究。

二、有自己的管理风格

学科知识可以通过背诵，做习题、讨论等多种方法获得，但是想把班主任工作做好，照葫芦画瓢，生搬硬套他人的经验做法是行不通的。班级管理是一门科学，班主任工作是一门艺术，艺术规律的掌握必须要经过一个心领神会的过程。

1、用爱心、真诚、智慧与行动在学生的心灵深处播下美好的种子。

在上学期开学初，孩子们还没适应过来，随手乱丢纸屑，讲粗话等不卫生和不文明现象出现。一次我没有出声随手捡起地面上的纸片，拿起笤帚清扫垃圾，学生见状都俯下身子查看自己地面是否脏，而后都抢着捡了起来，就连平时最讨厌劳动的曾佳，竟然主动拿起拖把拖地，让同学们都很意外。紧接着在召开：“文明在我脚下、文明在我手中、文明在我口中”的班会上，我表扬了曾佳，曾佳同学脸上也洋溢起了那份掩饰不住的喜悦，学生们都争着发表自己的观点，掀起一股争做文明中学生的浪潮，我感到非常地欣慰。我告诉大家：每个人所做的工作，

都是由一件件的小事构成的„„所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。小事成就大事，细节成就完美。之后的日子里，这些学生一下子都成了讲卫生讲文明的好孩子。 这是榜样的力量，这是无声的教育，这是爱心、真诚和行动的结晶，我虽然付出了点滴劳动，但对学生心灵有了巨大影响。我时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生，也深深的懂得教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。

2、根据学生实际因材施教，关心、教育学生，尊重和信任学生，注重学生素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使学生全面健康成长。

高效课堂的实施使学生们有了很强的竞争意识，我每星期在班会时间要开辟出一定的时间让学生进行规范的自评和互评，将行为规范作为每一个人的一面镜子，时刻检查自己和别人，对于每周表现良好的学生，会给予适当加分奖励。对于表现优秀的小组给予加星奖励。无形中促进学生们共同成长。

刚开始，有个别学生总是不肯严格要求自己。如：赵广一同学，爱迟到，闫肃同学不按时完成作业，吴超同学打扫卫生不积极。针对这种情况，我先从家长入手，通过与家长沟通。家长认识到了独立自主的生活能力更利于孩子成长，表示愿意配合老师工作。我通过对这些同学在校的学习生活进行观察发现他们有的自尊心强，干事较认真的赵广一同学就让他担任卫生委员。于是他积极性高涨每天早到校，扫地、擦桌子、检查卫生，认真负责，一丝不苟，每天总是最后一个回家；吴超的学习成绩好并且特别爱帮助同学，我就让他担任学习委员，负责帮助全班学生解答疑难，被学生们称为小诸葛，他高兴地整天跑来跑去，体会到了快乐，充实了自己，这样会以更加饱满、乐观的精神投入到了学习中去，这样的例子举不胜举。一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气，秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的则顾虑重重。面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。

三、给学生一片天空，让他们自由翱翔。

教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参

与班级管理。即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部由为重要。

组建一支威信高、能力强的班干部队伍。人人有事干，事事有人管。从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班级工作中解脱了出来，专心搞教学。我们班的吴萌是一个正直、勤奋、诚实的学生，有很强的工作能力，她在新的班级体中树立了威信，同学们都很尊重她。无论班内的大事小事，有困难找她准没问题。有时我不在，她就成了我的角色，总能把班级管理得井然有序。

在班上我还采取了实行量化管理，班级中有六个小组长，每个小组都有自己的行政组长，每天从各个方面对小组成员进行考察，并积分，事事有积分，人人争积分，使班上的工作有条不紊地进行着。值日班长制度让每个学生都有机会担任班干部，体验为集体服务的辛苦与快乐。

为使学生增强自我管理，自我挑战意识，我利用班团会活动向学生宣传“自己的事自己干”的思想，而且在每次家长会上，建议和要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干，让孩子们知道简单的家务也不是想象中的那么容易，想做好一件事，就要认真用心去做。在学校组织的“各科知识竞赛、远足活动、清明节征文比赛、母亲节文艺汇演、书法社、文学社、读书汇报会、五月艺术节等等”活动中，同学们热情高涨，我和他们一起精心策划，他们自编舞蹈、改编歌曲、自创小品相声等等都由学生亲手操作，总能令广大师生耳目一新，精神振奋，学生在活动中增强了参与意识，展示自己的才华，锻炼了自我。我相信给学生一片天空，他们便能自由翱翔。

四、一视同仁，耐心做好后进生的转化工作 学生千差万别，个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭有贫富。班主任对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶感情，偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，要一视同仁公平公正，批评和表扬要恰到好处，无亲疏好恶之分。同时，班主任不仅担负着所教学科成绩的提高，而且要帮助不同学生制定不同的学习计划，使学生所学学科成绩全面均衡提升。班主任的公正、无私、善良、正直，能使学生在与班主任的交往中体验到公正的合理性，有利于影响和激励学生对真、善、美的追求，培养优秀品质；有利于得

到学生的信赖和尊敬，形成健康的学习局面；有利于调动学生学习的积极性、主动性。

心理学专家朱智贤曾说:“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育, 就不能促使他们健康成长。我班采取多种形式的班团会, 针对性的主题班会, 师生间的思想交流, 制度化的班级周评小结、月评鼓励等, 在实践中证明是行之有效的。转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。每个同学都渴望从老师那里得到真诚的爱，尤其是后进生更需要得到老师的爱护。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。对他们教育时应多一份真情实意，通过“感化”达到“转化”的目的。对于后进生，还应及时发现他们的“闪光点”，更应平等对待，降低起点，以显其长，这当然也需要有耐心和爱心。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。我根据多年的经验对他们采取多表扬、少批评，多交谈、少歧视的态度，努力寻找突破口。如：郭栩同学，数学基础差，主要问题是经常不完成家庭作业，经过了解，他父、母亲工作太忙，经常把孩子放在外婆家，疏于了管理，外婆让写作业，根本不听话，她总是说：“在学校已经写完了”针对这种情况，我和家长多次联系；每天下午把学生的知识重点和家庭作业写在纸条上，并要求家长尽量让孩子在自己身边，每天检查作业和签字。同时利用课余时间给她补课，经过一学期的努力，该生的成绩突飞猛进，品尝到成功快乐的果实的她也有了追求进步的信心。家长经常说的话是：“把孩子交给李老师，我们放心！”

一份耕耘，一份收获，我的心血没有白费，曾连续三年被评为县级“模范班主任” ，2012年荣获绥化市班主任个人技能大赛一等奖，2013年荣获省级师德“先进个人”等。2013年撰写的教学论文《高效课堂下的数学教学》获国家级一等奖等等。

正是热情引导着我，求知鞭策着我，奉献安慰着我，爱心包容着我，勤奋谱写着我，使得我在班级管理上做得井井有条，各项活动开展的有声有色。我会继续努力，不断学习，不断总结，不断创新，不断进步，用爱心与真情的和风细雨滋润学生的心灵世界，于平凡中感受教育的快乐。