教师专业成长必要性之我见
教师专业成长必要性之我见
翠苑一小 郑昭华 今天我们聆听了杭州市教科所所长施光明的讲座,>,颇有感受. 作为一名小学教师，在素质教育改革的实践工作中，我们要从以下几方面来实现自身的专业发展.
一、教师的职责所在
教师专业成长，是我们的职责所在。《小学教育学教程》明确指出：在我国社会主义建设的新时期，要求培养符合新时期要求的现代公民。这种新型公民的素质，包括了对人的心理品质的身体品质的全面要求，其中包含人在知识技能、智慧、口德、体质等方面得到全面发展，并使每一个人的个性、才能、特长得到充分发展。我们教师的职责就是培养出这样的公民。怎样去培养，用什么去培养？无疑是我们面临的首要问题。单凭我们现有的水平是不够的，课堂上要设计出有效的教学策略，才能实现教学目标。为此我们要认真钻研教材、分析学生。要使每个学生身心健康发展，就要求我们认真解读儿童心理学，诸多知识需要我们不断学习、掌握、实践、总结。所以说，实现自身的专业成长，是我们教师的职责所在。
二、实现自我价值的选择
教师的工作是重复的艺术，如果只是重复，久而久之，便会索然无味，所以，许多教师，任教几年下来，便对这份职业，这种生活厌倦了、麻木了。其实，厌倦的是你那颗不再赤热的心。世界上没有完全相同的
两片树叶，同样世界上也不存在完全重复的一节语文或数学课。因为，你每上一次课，你的情绪不同，学生的素质、水平也不一样，课堂中出现的诸多问题也不一样。我们只要善于发现，善于感受，你会发现，其实我们的职业其乐无穷。这样不断地发现、体验，在快乐中实现专业成长，也找到了人生价值，拥有了积极向上的人生取向。既然选择了这份职业，就要在努力中得到些什么，在付出中收获些什么，在平淡中创造些什么。诸多什么的汇聚，成就你最完美的人生！
三、在素质教育实践中专业自我成长
素质教育的深化改革过程也是每一位教师不断成长、走向成熟的过程。真正高素质的教师应该会学习，能够通过学习掌握教育理论，尤其是素质教育的理论，吸纳先进的教育思想，转变教育观念，应当了解素质教育的培养目标，掌握素质教育所倡导的科学和教育方法，应该对教育有自己独到的见解。
教师要达成专业发展的自我实现，就要不断自我成长。传统的教育理论提出：“要给学生一杯水，自己就需要有一桶水。”今天，不仅要求教师有“一桶水”，而且要有一桶“常流常新的水”。要不断学习，终身学习，不断更新教育内容，只有这样，在课堂教学中才能由单纯的传播知识转变为在传播知识的基础上注重培养学生能力、提高学生素质上来，才能真正地面向全体学生、追求每一位学生的全面和谐发展，才能在更好地实施素质教育的同时实现自我成长。
四、在素质教育工作中践行专业自主成长。
我们每一位教师在吸纳素质教育思想、更新教育观念的同时，将素
质教育理论转化为我们的教学行为，在推进素质教育的实践中实现我们的自主成长。我们每一位教师均可在素质教育的教育教学实践中自主成长。
这种素质的提升，需要我们教师在一步步的教学路上，多思、多学、多写。不管是这份职业选择了你，还是你选择了这份职业，争取最大的成功应是我们的不懈追求，追求素质的提升应是我们最大的成功。