囚歌学生版
单元名称： 第三单元
自由。同年4月8日自重庆返回延安， ⑤“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”是什么意课题：囚歌（第1 一2课时）
【学习目标】
途中因飞机失事遇难。
1．学习革命先烈坚贞不屈的革命灵魂，坚定四、 ㈢录音范读。
不移的革命信念和甘为共产主义献身的革命
精神。
【自主探究】
2．能有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的
㈣讲读《囚歌》。
思想感情；完成课后题目的要求。
1.讲读第1节。
学习方法：合作探究 ①指名读第1节。划出一组对比句。（为人【基础积累】
进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着）
一、 揭示课题，启发谈话。
这两句用什么和什么对比？ 二、 学习《囚歌》。
㈠揭题、解题：
诗中“人”指什么样的人？“狗”又是比喻什么《囚歌》是叶挺同志1942年11月21样的人？作者为什么把叛徒比作狗？ 日写的。（出示《囚歌》）“囚”是什么意
思？“囚歌”是什么意思？ “门”和“狗”各自比喻什么？
三、 ㈡简介作者：
“为人进出的门”和“为狗爬出的洞”分别是什叶挺：广东惠阳人。中国人民解放军的么意思？ 创始人之一。第一次国内革命战争时
期，曾任国民革命军独立团团长。1927②敌人对待革命者和叛徒各持什么态度？从年先后参加南昌起义和广州起义。抗战诗句中哪两个词语中年看出来？ 时任新四军军长。1941年皖南事变时 因负伤被国民党反动派逮捕。1946年3
一个“紧锁”，一个“敞开”，敌人的意图是什月4日，在中共中央的坚决要求下获得
么？从诗中找出有关诗句。
“一个声音”是谁的声音？
“爬”字有什么含义？
③指名连贯说说体会。 ④指名有感情地朗读。 ⑤这一节揭露了什么？
⑥从这一节中我们可以看出革命者的处境怎样？
2．讲读第2节。
①轻声读第2节。思考：面对敌人的威逼利诱，作者态度怎样？
③革命者想不想得到自由？哪个词反映了他的心情？作者为什么渴望自由？（
④但是，作者深深地知道什么？（板书：深知）
思？这是一个什么样的句子？这样写有什么作用？
⑥这一节写什么？表现了什么？
3．讲读第3节。 ⑴自读课文，并思考：
①“地下的烈火”和“活棺材”分别比喻什么？
②“永生”是什么意思？
⑵讨论思考题。
⑶齐读“我应该在烈火与热血中得到永生”。说说这句话表达了作者怎样的思想感情。
⑷理解“烈火”与“热血”的含义。
⑸从“应该”“永生”等词语中看出，这句话表达了作者什么样的思想感情？这节中还有哪些词表达了这种思想感情？
⑹联系整节思考：“有一天”指什么样的一天？
⑺试讲诗意。
⑻这节表达了作者什么样的思想感情？
1.为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。
2.我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉。
3.对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。
二、默写《囚歌》第3小节，并写出它表达了作者什么样的思想感情
⑥齐读第3节，说说这节主要写了什么？表达了什么？（对革命必胜的信念）（板书：高歌葬敌人）
⑸轻声读全文，说说题目中为什么加引号？ ⑹从这首诗中可以看出作者对待敌人需要的“自白”的态度怎样？决不乞求“自由”－决不低头－宁死不写“自白”书－笑看蒋家王朝灭亡－高歌迎接胜利） ⑺感情朗读全诗。 三、总结全文。
【课后作业】
1．背诵《囚歌》。
2．回顾学习《囚歌》的过程：
读全诗－理解重点词语－弄懂诗意－体会感情。
【课堂练习】
一/讲讲下面句子中带横线词语的意思，这些句子表达烈士怎样的革命精神