教师延迟退休伤害了谁的利益?
据师享互联小编了解，近年来，关于教师“是否应该延迟退休”引起了热议。网友们各抒己见，表达自己的观点。而我们1300多万的一线教师们对此有什么观点呢？一起师享互联小编来看一看吧。
一：师生年龄差距过大必然造成心理差异过大，师生沟通交流有障碍。
教师的工作对象是青少年群体，特别是学前教育阶段和义务教育阶段的教师。教师要搞好教育工作不但需要随时更新自己的专业知识，课内课外能和学生保持良好的沟通，更重要的是要懂得学生的心理，能满足学生的求知需求。不同年龄的人有不同的心理特点，年龄差距过大，“代沟”越显突出，沟通障碍实属难免。
教师年龄偏大知识显得陈旧，难以胜任教育教学工作。
教师搞教育教学不是简单的知识传递，单靠书本知识不够，更需要的是及时更新知识，从书本知识到网络知识都需要学习更新，否则难以胜任教学工作。试想，如果将教师年龄延迟至60岁甚至更晚，课堂教学可想而知。有个49岁的女老师，管不住学生，教学质量下降，不受家长和学生欢迎，每学年开学她的工作都让学校领导费心，安排她上任何一个班的课家长都不满意，要求调换。上课一转身学生就用粉笔从后面打她，不听她讲课，不服从管理，面对学校的批评和家长学生的责难，她也非常委屈，只能等着退休。学校也想安排她从事其他工作，怎奈学校像她一样年龄偏大难以胜任教学工作的教师不止她一个，编制限制，教师有限，只能让他继续从事数学教学工作。
教师年龄偏大体力不支，难以承受高强度的教育管理之苦。
学校一旦编制满额，如果老教师不能退休，年轻教师就不能进入，因此学校教师年龄呈逐年上升态势，课余时间操场上连打篮球的教师都逐年减少，试想，教师大多50多岁，教师上课讲课，下课要改本辅导，寄宿制学校教师晚上还要检查学生晚睡，不分上下班的高强度劳动特点使他们步态早显老态龙钟，让这些“老家伙”面对十二三岁的青少年，巨大的身心和知识差距能搞好教育工作吗？如果这些教师从事幼教工作，把三四岁的娃娃交给爷爷奶奶级的教师去管教，作为家长你会愿意吗？有的教师听到退休年龄可能延迟，无奈的说，“如果50岁还不能退休，我们只能集体杵着拐杖去上课了！”和那些到了年龄还不想退休的相比，教师工作之难可想而知。
那么广大的网友们，你们认为教师是否应该延迟退休呢?
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来源：师享互联