电子备课管理基本要求
中心校电子备课管理基本要求
教师使用电子文档进行备课可以促进教师教育教学观念的更新，便于交流教学经验，实现资源共享；有效利用网络资源，发挥网络信息技术的优势，从而优化教师的备课时间，使教师有更多的精力用于钻研教材、研究学生和辅导学困生。为了规范教师电子备课，特制订曹村中心校电子备课管理基本要求。
一、参与对象：
具备一定的现代教育技术操作水平和网络应用能力的教师，本人向教导处提出申请，并能够遵守《曹村中心校电子备课管理基本要求》，经教导处批准进行登记备案。
二、备课要求：
1、电子备课可以教师自主认真钻研教材，研读教师用书，合理整合网络资源，形成个人电子备课；也可以同一学科组为单位，备课组教师共同参与备课，通过集体备课形式实现资源共享。
2、电子备课采用统一的模板、统一的word文档格式进行打印, 统一使用A4纸张。
3、字体及大小：全部使用“宋体”，课题使用“四号”、正文使用“小四”，行间距统一使用“固定值20磅”。
4、电子备课每个单元要有单元备课，然后才有课时备课。实行分课备课、分页展现，为了便于检查，要求在课题后面注明“总第（ ）课时”。
5、电子备课每课时必须体现：教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备（包括网络资源的运用）、教学过程、板书设计等，做到项目完整，符合区教研室下发的各学科备课要求。不符合的教案视为无效备课，不予计算课时量。
6、如果实行集体备课形式，教导处要做好分工记录，教案中要明确标注主备教师姓名，参加集体备课教师的电子教案中要留出空白，设计出“二次备课”版块，教师必须结合自己的教学思想、教学理念和教学特色在空白处加以补充、修改和完善，二次备课修改量必须达到1/4。一般建议教师手写。同年级同学科教师教案完全雷同且没有“二次备课”内容，视为无教案。每单元主备教师要提前一星期将教学设计上传到教导处。
7、教师备课时，不得复制他人教案，但可借鉴优秀教学设计中的可取之处，要结合自己班学生的学情，有个性化地进行修改。如果发现有照搬网上教案或几个教师共用一个教案，则视为教学违规，检查时作没有备课处理。
三、管理办法：
1、各学科组每学期开学前上报参与电子备课的人员，并制定详细的备课分工计划，经教研组长审核后上报教导处。
2、对于电子备课的施教情况，由教导处会同校长室检查考核，检查采取随机随堂听课的方式进行。如发现课堂教学与电子备课流程不相符现象，出现一次予以警告，责令其改正；出现两次停止电子备课，恢复书写备课的方式。
3、学校教导处要不定时对教师电子教案文档及打印稿进行检查,主要检查二次备课及教后反思，要与教师加强交流，进一步规范电子备课。每次教案检查，教导处要对教案打印稿登记盖章，对文档注意杀毒保存。
4、学校教导处设立学校“教师电子备课汇总文件夹”，再按“年级→学科→教师”逐层细化文件夹。每单元教学任务完成后，教师要及时将个人电子教案拷贝进教导处“教师电子备课汇总文件夹”，既实现资源共享，又方便日后对教学内容进行更新和维护。
5、学期末学校组织教师电子教案评估，检查合格者可在下学期继续使用电子备课，不合格者将恢复手写备课。