龟兔赛跑-教案
交响童话—《龟兔赛跑》
一、教学目标：
1、知识目标：让学生了解交响童话这一音乐体裁及特点。
2、能力目标：培养学生的音乐想象能力与鉴赏力；
培养学生的语言表达能力；
培养学生音乐表现能力与动作创编能力；
3、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生喜爱用音乐讲故事的音乐表现形式，体验合作的快乐。
二、教学重点：指导学生欣赏，让学生能够听懂音乐是如何表现故事发展的。
三、教学难点： 体验乌龟兔子等音乐形象，了解故事情节 根据音乐形象创编动作进行表演。
四、课前准备： 多媒体课件、乌龟和兔子等动物头饰。
五、教学过程：
师：同学们，上节课我们已经初步欣赏了《龟兔赛跑》童话交响乐，相信大家对《龟兔赛跑》的童话故事都已经有了自己的理解。现在请根据对交响乐的理解，来给我们讲一讲故事
学生上台讲故事
师：这位同学讲的可真动听呀！让我们用掌声鼓励一下她吧！
师：接下来请同学们和老师一起来复习一下上节课听《龟兔赛跑》里面，有些什么样的场景。听第一段
播放音乐2
师：现在听完这段，是描写的是什么场景？
生：清晨的大森林里，住着许多小动物……
师：我们再来听一次，看看这位同学回答的对不对
播放完整的一次音乐2
师：刚刚这位同学回答的正确，我们再来下面一段的，看能听出来是哪段场景？
播放音乐3
师：哪位同学听出来了？
生：小兔子去打水，碰见乌龟大哥，然后嘲笑乌龟大哥走得慢。 师：这位同学到底听得对不对？
再次播放完整的音乐3
师：这位同学耳朵真灵敏！再来听下面一段，看看是出现的什么场景？
播放音乐4
师：听出来了吗？来，这位同学来讲一讲。
生：兔子约乌龟大哥比赛跑步，兔子骄傲自满，最后输掉了比赛…… 师：恩，不错，那我一起来听一听，看看是不是激烈的比赛场面？ 播放音乐4
师：同学们可听得真仔细，记性可真好。那我们再来听一段，看看是什么场景。
播放音乐5
师：谁来？
生：兔子知道了自己的错误，然后改正了自己的错误，最后森林里的小动物都愉快的跳舞。
师：完整的龟兔赛跑出现在我们的眼前了，那么现在我们来听两个声音？仔细听？
播放音乐片段1
师：这个声音熟悉吗？在交响乐里出现过吗？
生：出现过……
师：多不多?
生：多。
师：那同学再听一次，听听这个声音像我们故事里的谁？
再一次播放音乐片段1
师：想象一下，像哪位小动物的形象？
生：争先恐后的说小兔子
师：同学们想象力可真好，这个声音是单簧管发出的声音，音色轻快、灵巧、华美，就像我们活泼可爱的小兔子。（播放课件上单簧管的图片）
师：再来听一段音乐，看这个声音熟悉吗？
播放音乐片段2
师：听过吗？
生：听过
师：在哪里听过？
生：刚刚的音乐出现了很多次。
师：这音乐声音像故事累面的乌龟大哥吗？你们再一次感受一下？在播放音乐片段2
生：恩，像，就像憨厚的龟大哥
师：刚刚这个声音就是大管发出的浑厚而低沉的声音，就是乌龟大哥，一步一步向前爬。（播放课件上大管图片）
师：我们了解了故事里面最重要的两位小动物，现在再来回顾一下兔子和乌龟赛跑的过程
播放音乐片段3
师：看完比赛，谁是裁判呀？
生：小猴
师：小猴发出的声音是我们常见的哪种乐器？
生：……
师：引导学生说出小号
师：我们再来听一次，看看同学们还会发现其他的声音吗？并模仿出来。
再次播放比赛的这段3
生：自由发挥（铝板琴和弦乐）
师：简单介绍。
师：兔子和乌龟的比赛激烈吗?同学们想不想亲自到森林里去参加这场比赛吗？
生：想。
师：老师请几位同学上来演出这场激烈的比赛，现在给一分钟时间，分组讨论角色，我们一会就请小组上来表演。
请学生上台，组织表演
请其他组评价
教师评价
师：《龟兔赛跑》的故事情节我们已经了解了，现在根据场景，我们再来完整听一次这首中国童话交响乐。
课后作业：中国童话交响乐，今天有了初步的体验，请同学们课后去听听外国童话交响乐，看看有什么不同的表现。