大班数学活动:谁是猜拳高手
03-03
大班数学活动：谁是猜拳高手
活动目标：
1．学习用记录的方法收集数据，通过数量比较判断输赢。
2．在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。
3．萌发对统计活动的兴趣。
活动准备：
1．幼儿有玩游戏“石头、剪刀、布”的经验。
2．实物投影仪、卡片、记录纸、笔等。
活动过程：
一、 情境导入，引出猜拳游戏，激发兴趣
1．猜输赢，激发兴趣。
今天我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛, 你们觉得谁会赢？
2. 初次尝试，引出记录。
我在男生队和女生队各请一名代表来玩一玩。谁赢了呢？怎么知道他们队赢了？有什么方法能够让大家非常清楚谁输谁赢了呢？（引出记录）
二、 第一轮游戏，呈现原有经验，分析记录的方法
1. 请你根据你胸牌中的形状，在对方小朋友中找到与你形状相同的小朋友进行比赛。找到后两个人先商量一下，谁来记录，怎么记录。（教师发口令，幼儿游戏）
2．交流统计记录方法。
小结：原来记录的时候，第一步，先将纸分为两栏；第二步，用标记、头像、名字等方法表示比赛的双方；第三步，用标记、数字等记录比赛的过程，赢一次就记一次；第四步，统计总数，比较结果。
3. 检验幼儿的记录。刚才你们的记录里面有哪些方法没有用到呢？
三、第二轮游戏，巩固运用新经验，统计比赛结果
1. 在同队小朋友中，找个颜色相同的小朋友比赛。（幼儿游戏）
2. 谁是女生组的猜拳高手？谁是男生组的猜拳高手？为什么？
3. 男女生猜拳高手进行总决赛，其他幼儿记录。
小结：比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。