高高低低的房子

高高低低的房子

第一课时

教材分析：

本课引导学生关注生活中的房子，发现生活中的美。

教学目标：

1、培养学生的观察力、想象力；

2、提高学生的动手能力；

教学重点：

根据观察的角度，画出高高低低的房子。

教学难点：

透视准确，表现生动。

教学方法：

练习法、讨论法

教具：图片

教学过程：

一、开门见山，导入新课。

师：在村庄上，在城市里，在大街上，在校园里，你都能看见许许多多高高低低的房子。当你从不同的角度看它们时，这些房子的外形都发生了变化。今天，我们去看看高高低低的房子。

二、授新课

1、欣赏图片，分析内容。

图1高楼耸立

图2我家对面的楼房

图3马路边的房子

图4科技大厦

图5我的家

提问：请同学来找一找楼房的特点？

学生讨论。

提问：房屋怎样画能表现高？

学生回答。

（采用仰视的角度来表现房屋的高大。）

图6百货大楼

提问：百货大楼周围环境是怎样的？

学生回答。

（有马路、汽车、周围绿化。）

2、学习透视

看图例：平视、仰视、俯视。

提问：不同的角度看房子有什么差异？

学生讨论。

“平视的视平线在画面中部。仰视以表现视平线以上的景物为主，视平线在画面下部。” “俯视以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。”

3、 学生练习

作业：画几栋高低不同的房子。

老师指导。

4、讲评作业展示

三、小结：同学们课后去观察我们周围各种有特色的房子。学会用透视的方法表现。

第二课时

教学目标：

培养学生的观察力，提高造型表现力。

教学重点：

学会表现层层叠叠的房屋，并能添加景物。

教学难点：

构图完整，内容丰富。

教学用具：图片

教学过程：

一、欣赏，导入

出示图片

师：同学们，图片中的房屋都有什么不同特点？

学生讨论。

“房屋的角度不同，表现的效果不同。”

二、新授课

1、学习画法

1）多用直线

2）采用仰视画法表现高楼。

3）抓住透视变化，从房子低部往上看，房子越来越小。

2、老师示范画

“高低不同的房子如何表现呢？首先要分析房屋的外形和结构，其次画出房屋周围的环境，如树木、花草、车辆。”

3、学生练习

作业：画出高低不同的房屋叠层在一起。

4、讲评作业

三、小结

同学们，你学会了表现房屋，那么不同的地域房屋也有不同特点，课后自己去找答案。

板书设计：

高高低低的房子（二）

作业：画出高低不同的房屋叠层在一起。

教学后记：

台灯设计

二、教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

三、教学重点难点

1.重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

2.难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。

四、教学过程

1.欣赏。

（1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？”

（2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。

2.即兴造型。

（1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。（注意灯的位置摆放）

（2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。引出课题——创意台灯设计

3.移花接木，创意台灯。

（1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？

（2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。

（3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。

4.细节点亮创意台灯。

（1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？

（2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。

5.创作。

要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。

无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。

6.评价展示。

（1）学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。

（2）观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。

教学后记：

走进大自然

教材分析;

本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。

教学目标：

知识与技能：

用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。

过程与方法：

学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

情感态度与价值观：

通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。

重、难点：

色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。

教学准备：

教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。 教学课时：2课时

教学过程：

——欣赏及交流：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）

认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，

大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？

2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。

——讨论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？

（大自然的光和色会玩魔术）

——展示及介绍：

做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。 红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫

——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。

——小结与评价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。

3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？

（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

桌椅板凳

教学目标：帮助学生进一步认识理解生活只立方形物体的各种透视现象，正确地用线描写生的方法来表现它。

教学重点：平行透视、成角透视状态下桌椅板凳的结构关系。

教学难点：正确地表现成角透视状态下的桌椅板凳的结构关系。

教具准备：示范作品

学具准备：图画纸、铅笔、橡皮

教学过程：

一、组织教学

检查课堂纪律和学生学具准备情况。

二、复习导入

1、回顾立方体透视现象的各知识点。

2、生活中的立方体物体的透视现象举例。

3、师：本节课我们就将以前所学的立方体的透视知识运用到绘画创作中来，画一画我们日常生活中常见的桌椅板凳。板书课题：桌椅板凳（线描写生）

三、导学新课

1、出示桌子、凳子、椅子。引导学生观察。

①桌子、凳子、椅子它们的基本形体分别是什么？

②从你坐的位置来看，它们是成角透视还是平行透视？

③你准备怎样来画它们？

2、学生尝试绘画，教师巡回辅导并及时发现绘画过程中的问题。

3、欣赏评析学生作品。

4、学生交流绘画过程中的困难，集体解决。

5、教师针对学生绘画过程中出现的问题示范讲解。

6、学生修改完善自己的作品。

7、欣赏优秀学生作业。

四、课堂小结

只要我们把平时在课堂上所学的美术知识稍加运用，再加上我们聪明的头脑、灵巧的小手，我们就可以把日常生活中所见的许多东西画出来。

五、课后拓展

画一画我们日常生活中常见的其他立方体类的东西。

教学后记：

通讯工具

教学目标：

知识与技能：

引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。

过程与方法：

引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。

情感态度与价值观：

培养学生丰富的想象力和创造力。

教学重难点：

1.通过对话、讨论、欣赏，引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。

2.引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。

教学准备：

师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。

生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。

教学过程：

1.游戏：

小朋友们，今天我们来做个游戏。

先请同学们自己找一位好朋友结成对子。提出要求：

（1）两人先站在一起说一说悄悄话。

（2）再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）

手机悄悄地交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。

2.欣赏了解：

（1）他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？

（2）你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？

教学后记：