培养学生创造思维,弘扬祖国传统文化

　　要全面推进素质教育，必须要解放思想，在新课改的今天我们既要关注学生创造性思维的培养，又要让学生汲取祖国传统文化的精髓，践行陶行知教育思想和普及深化国学教育则是最佳方式之一。 　　创造性教育是陶行知教育思想的精华，儿童创造力的培养是陶行知创造教育的核心。践行陶行知教育思想，坚持“行是知之始，知是行之成”原则，“教学做合一”，同时以“做”为中心，创设探索情境，引导学生根据自己的知识经验，选择自己喜欢的方式，探索某种规律，完成某种猜想，有助于培养学生的认知情感，发展智力，培养学生的创造性思维。 　　一、营造民主、平等、和谐的学习氛围，诱发创造欲望 　　陶行知先生说：“民主是最能发挥学生创造力的重要条件”“只有民主、平等才能使大多数的人创造力发挥到最高峰”。只要我们给学生民主、平等、和谐的空间，学生就会展现出惊人的想象力和创造力。为此我们要建立起一种民主、平等、和谐的师生关系，充分尊重和关心每一个学生，教师既要做学生的师长，又要做学生的朋友。创设充满情趣的乐学环境，尽量把“表演”的时间留给学生，让学生做自己想做的事，用赏识的眼光看待学生，诱发学生充分参与知识的探索，充分发表自己的见解，建立以激励为主的民主评价，为学生进一步参与知识的探索，培养其创造性思维指明方向。 　　二、创设问题情境，形成创新氛围 　　激发学生产生疑问和好奇是学生主动参与探索的前奏曲。课堂教学中，创设学生感兴趣的问题情境，让学生感受到所学知识就在我们身边。设计的问题既要符合学生的认知水平和最近发展区，又要具有诱惑性和挑战性，让学生在充满趣味和“碰撞”的操作活动中发展智力、培养能力。创设问题情境的方式根据学习内容而定，也要尊重学生的认知情趣，既可创设生活情境，也可创设故事情境，问题情境，组织游戏，小比赛等，设计的问题要符合学生的知识经验和认知水平，同时还要具有诱发性和挑战性，能够增加学生学好数学的内驱力，诱发学生探索的欲望。 　　三、激发自主探索，开发个性潜能 　　“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。（陶行知语）激发学生自主探索，就是要使他们充分得到自由，让学生根据自己的经验，用自己的思维方式自由的去探究发现问题。 　　老师要为学生创造一个有利于学生自主发展的教育环境，给学生提供了一个展示的舞台，“解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间”。要致力于构建和谐课堂，让学生自由思考、合作探究，积极主动发现知识，创造知识，形成了属于自己的新知识经验，对于学生来说就是“儿童的创造”。构建独具特色的教室文化、宿舍文化、墙壁文化，文化长廊让学生在这里激扬文字，展示特长，开发潜能。 　　四、鼓励质疑问难，诱发创造思维 　　40年代陶行知先生就指出“发明千千万，起点是一问”。在我看来，陶行知先生的“解放儿童的嘴巴”和“问”和我们提倡的让学生想说就说，能发表独立见解，允许有问题就问，使大家可以享受言论自由，提倡标新立异不谋而合。组织学生质疑和讨论最有利于调动学生投入自我探索；最有利于师生之间、生生之间的沟通与交流；最有利于思维的撞击和思维火花的迸发。通过质疑和讨论的方式让学生把操作所感所思表达出来，可进一步激发学生进行操作探索，获得成功的喜悦，完善知识结构，发展创新能力。 　　创造性思维的核心是求异思维。多角度，创造性地思考问题，能使思维更深入，理解更透彻，运用更灵活。在课堂教学中，教师要鼓励学生敢于和善于质疑问难，引导学生从无疑之处生疑，从看似平常之处见奇，从微小之处发散。 　　陶行知先生是伟大的人民教育家，陶行知先生穷其一生的精力为中国教育指明了方向，作出开创性的伟大贡献。在大力开展创新教育今天，我们应努力从身边小事做起，从课堂教学做起，从培养学生创造性思维做起，真正把素质教育落到实处。 　　弘扬祖国传统文化。国学源远流长，千年沉淀以形成，是中华人文知识之大成。国学教育传承和推动中华文明，可以成为素质教育的载体，可以成为素质教育的突破口。因为素质教育的首要目的是教会学生如何做人，而国学恰恰蕴含着如何做人、做事的深刻哲理。采用“读（阅读古典名著）、找（查找经典故事等）、写（让学生每天写一张钢笔字）、背（自背、互背古诗词）、赛（学校以年级为单位，开展国学诵读竞赛、书法比赛）、唱（开展《八荣八耻歌》、《第子规》传唱活动）、展（手抄报、画展）、用（生活中运用）、演（各班举行了“拥抱亲情，感恩父母”主题班会和活动课）”等生动活泼的学习形式，让学生体验祖国五千年文化，传承祖国文明。通过这些活动，学生收获很大：一、知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础。二、积累了更多的文学语言，在见到夕阳西沉的时候，他们不再只会说“好美啊”，还会说“夕阳无限好”。在写作的时候，也能从自己积累的知识库中采撷更多的好词运用其中，相信以后我们学生的生活语言也会文采飞扬。三、明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。现在，我们的学生由以前那种见不得大世面、不讲卫生、出口成脏、自私，变成了大方、卫生、礼貌、乐于助人，孩子们的变化也得到了家长和社会的肯定。