七年级语文上册复习提纲(130)
七年级语文上册复习提纲(1-30)
01 *在山的那边
一、字音字形
二、解释词语
1、 喧 腾- 喧闹沸腾。
2、 想 望- 希望。
3、 隐 秘- 隐蔽,不外露。
4、 诱 惑- 吸引;招引。
5、 一瞬间- 转眼之间,形容时间极短。
02 走一步,再走一步
一、字音字形
二、词语解释
训 诫- 告戒,教导。
耸 立- 高高地直立。
啜 泣- 抽噎;抽抽搭搭地哭。
纳 罕- 惊奇,诧异。
嶙 峋- 形容人消瘦。
心惊肉跳- 形容担心祸患临头,非常害怕不安。
小心翼翼- 谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
三、多音字积累
四、文章脉络
走一步,再走一步
这是我永远忘不了的人生经历 复述要求:
1--22) ①交代时间、地点、人物;
②把握文章的故事情节;
③尽量用自己的话。
善待每一步(23)
03 *生命 生命
1、字音字形
2、字词解释
擎天撼地--形容力量巨大。擎,举起。撼,摇动。
肃然起敬--由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然,形容十分恭敬的样子。
辜 负--对不住(别人的好意、期望或帮助)。
小 憩--休息一会儿。憩,休息。
04 紫藤萝瀑布
1、字音字形
2、解词
忍俊不禁--忍俊,含笑。不禁:不能自制。忍不住要笑出声。
3、文章脉络
紫藤萝瀑布
花形——犹如瀑布 赏花——如人生的美好热闹
花色——热烈沉静 想花——如人生的生死挫折
花香——朦胧长久 悟花——如生命的永恒意义
05 童趣
1、字音字形
2、解释词语
明察秋毫--比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。秋毫,秋天鸟兽身上新长的细毛,比喻极细小的东西。
唳--鸟鸣。
怡然自得--形容安适愉快而满足的样子。怡然,安适、愉快的样子。
壑--山沟或大水坑。
3、文章脉络
童趣 沈复
观蚊成鹤:夏蚊成雷——群鹤舞于空中——怡然称快
神游山林:草丛、虫蚁、土砾——森林、野兽、丘壑——怡然自得
鞭逐虾蟆:癞虾蟆——庞然大物——大快人心
06 理想
1. 补充注音
缀(zhuì)连 脊(jǐ)梁 倔(juã)强 (jiàng)
诅(zǔ)咒(zhîu) 玷(diàn)污 蜕(tuì)变
2. 补充解词
寂寥--寂静,空旷。
诅咒--原指祈禱鬼神加祸于所恨的人,今指咒骂。
缀连--连接,组合
3、文章脉络
第l节,总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。
第2节,理想有时代性,理想有层次性。
第3节,人类一代又一代的理想,推动了历史的发展。
第4节,理想使人明确方向。
第5节,理想给人力量。一是乐观,二是斗志,三是活力。
第6节, 为崇高的社会理想而奋斗,就顾不得个人发财,也顾不得种种个人利益,他所获得的是为理想而奋斗的幸福感,
理想实现后的喜悦,牺牲的是其他个人利益。
第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。
第8节, 理想对人生的意义。
第9节,理想对人生的意义。
第10节,要把理想视为生命。
第11节,正反对比,突出理想对于人生的重要。
第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。
脉络:
总----第l节,总说理想是前进的方向。
分----2、3两节 “理想的历史意义”;
4、5、6、7节 “理想的人格意义”;
8、9、10、11节 “理想的人生意义”。
总----第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。
07 *短文两篇 行道树 第一次真好
1.字音字形
雏(chú)形 贪婪 (lán) 丰硕 (shuî) 点缀 (zhuì) 污浊 (zhuï) 牙龈 (yín)
冉冉 (rǎn)升起 玲(líng)珑(lïng)剔(tī)透(tîu)
2.补充解词
堕 落--(行为、思想)往坏里变。
雏 形--未定形前的形式或照原物缩小的模型。
玲珑剔透--形容(人)聪明伶俐,(物)精致。
点 缀--加予衬托或装饰。
08 *人生寓言
1.字音字形
风韵(yùn) 落难(nàn) 险象迭(diã)生 心旷神怡(yí)
禀(bǐng)告 行乞(qǐ) 折磨(mï) 慷(kāng)慨(kǎi)
2.词语解释
心旷神怡--心情舒畅,精神愉快。
慷 慨--不吝惜;充满正气,情绪激昂。
多愁善感--形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。
09 *我的信念
1.字音字形
奢(shē)望 蹂(rïu)躏(lìn) 呵(hē)责 获益匪(fěi)浅
茧(jiǎn)子 镭(lãi)
2.解词
固执--坚持自己的意见不肯改变。
鞭策--比喻鼓舞督促,推动人前进。
盛名--名声很大。
报酬--由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
奢望--过分的希望。
蹂躏--践踏;摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。
呵责--斥责。
懊恼--烦恼,悔恨。
沉醉--比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
3、文章脉络
我的信念
玛丽·居里
环境 宗旨
(宁静简单自由)(探讨真理,不图财富,沉醉于科学之美) (坚忍不拔 执著勤奋)
平凡的心 伟大的人
献身精神
10 《论语》十则
补充字词注音和注释
1."论语"的"论"字,只在说《论语》这本书时念"lún "。 工作态度
2."不亦说乎?",说:读yuâ,是"悦"的通假字,意思是"高兴"、"愉快"。
3. "朋友":同学为朋,同志为友。在古代汉语中,"朋"指"同为一师的学生","友"指志同道合的人。在课文中,"
朋友"泛指志同道合的朋友。
4."可以为师矣",以:介词,把,后面省略了代词"之"。"之",代能够温故而知新的人。为:动词,作为。
5."知"字本字念"zhì ",有名词和动词两种用法;在古汉语中还同"智"相通。在"知之为知之,不知为不知,是知也"
中,前四个"知"为动词,当"知道" 讲,后一个"知"则同"智",作"聪明智慧"讲 。在"知之者不如好之者"中,"知"为动
词,当"懂得"讲。
6."孔文子何以谓之'文'也?",何以:是"以何"的倒装,凭什么,为什么。谓之:称他。"之",代孔文子。
7."是以谓之'文'也",是以:即"以是",可译为"因此"。"是",指示代词,译为:这,此。
8."何有于我哉?",何有:即"有何",有什么,有哪样。于:介词,对于。
9."必有我师焉",焉:兼词,相当"于之""于此",在这里面,在这几人中。
成语解释
1.温故知新--温习旧的知识,能够得到新的理解和体会。也指回忆过去,认识现在。
2.不耻下问--不以向地位比自己低,知识比自己少的人请教为可耻。
3.学而不厌--学习永不满足。
4.诲人不倦--教导人有耐心不知厌倦。
3、文章脉络
《论语》——记录孔子及其弟子言行的书
谈学习态度:三人行 知之为知之 见贤思齐
谈学习方法:学而时习 温故知新 学 思
谈修身做人:有朋自远方来 三人行 三省吾身
士不可以不弘毅 岁寒 己所不欲
11 春
1、 字音字形
酝酿(yùn niàng) 卖弄(nong) 黄晕(yùn) 鸟巢(cháo)
2、 词语解释
赶趟儿——原意是赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝 酿——原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
花枝招展——比喻姿态优美。招展,迎风摆动。
3、多音字积累
4、文章脉络
第一部分:盼春。总领全文,开启下文。 段① 总写
第二部分: 总写春的轮廓。 段②
春草图 段③
春花图 段④
绘春 春风图 段⑤ 分写 比喻、拟人
春雨图 段⑥
迎春图 段⑦
第三部分:颂春。 总写:收束全文,画龙点睛。
第一部分:盼春:盼、来、近:殷切的盼望
喜悦之情 总领全文,开启下文
第二部分:
总写春的轮廓:一切......张开了眼,山朗润,水涨,太阳脸红
春草图 草→钻、嫩、绿、满
草报春 人→坐、躺、滚、踢、跑、摸 春意盎然,
春花图 情态:赶趟儿 生机勃勃→ 花争春 颜色:像火、像霞、像雪 给人带来无限 味道:甜→果实 希望→
绘春 春风图 触觉:抚摸 应辛勤劳作,
珍惜美好春光
风唱春 味觉:草味、花香 (分写:比喻、
听觉:鸟声→清脆、宛转 拟人)
笛声→嘹亮
春雨图 形:像牛毛、像花针、像细丝
雨润春 状:斜织、薄烟
迎春图 城乡 老小 舒活 抖搂
人迎春 一年之计在于春
第三部分:颂春:三个比喻 娃娃:新
小姑娘:美 总写:画龙点睛,收束全文。
青年:健壮有力
12 济南的冬天
一 字音字形
济南( jǐ) 伦敦(dūn) 镶边(xiāng) 宽敞(chǎng)
水藻(zǎo) 贮蓄 (zhù ) 澄清(chãng) 着落(zhuï)
二 形似字
三
解释词语 贮蓄—— 存放,储蓄。 设若—— 假若。
空灵—— 灵活而不可捉摸。
与北平比无风声 板书设计:
阳光普照下:小摇篮、安静不动
济南的冬天 与伦敦比重雾城外远山:卧、水墨画
水色:绿、蓝水晶
与热带比无毒日
13 *山中访友
1. 字音字形
栀子花( zhī ) 唱和( hâ ) 树冠( guān ) 树籽( zǐ )
荡漾( yàng ) 津津乐道( jīn )
2. 解释词语
唱和——指歌唱时此唱彼和,互相呼应。
玄奥——玄秘深奥。
禅心——佛教指清静、无杂念的心境。
3、文章脉络
古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂
树林——知己——我变成了树
山泉——姐姐——照出我的浑浊
小溪——妹妹—一唱和小诗
白云——大嫂——天空的护士,使天空返老还童
瀑布—一—大哥一一天生金嗓子,无回报地从古唱到今
悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境
云雀——弟弟——纯洁少年,从不说是非
石头——敲击——时间的回声
落叶——纹理——命运的手相
小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)
阵雨——侠客吼叫,醉酒的诗人朗诵——感动又吓人
老柏树——慈祥——恩泽、遮雨
蚂蚁———小弟弟——患难兄弟
归鹤——伴我披月回家女
14 *秋天
1. 字音字形 镰刀(lián) 背篓(lǒu) 肥硕(shuî) 栖息(qī) 鳊鱼(biān) 乌桕(jiù ) 蟋蟀(xīshuài) 寥阔(liáo) 枯涸( hã) 清冽(liâ ) 梦寐 ( mâi )
2. 解释词语
栖息——停留,休息。
寥阔——高远空旷。也作“寥廓”。
枯涸——干涸,没有水了。
清冽——水清。
梦寐以求——睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
3、文章脉络
a.因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。
b.三幅图:农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
c.天的喜爱、赞美的感情。
15 古代诗歌五首
1、 字音字形
碣石(jiã) 澹澹(dàn) 竦峙(sǒngzhì)
2、 诗词解译
澹澹——水波荡漾的样子。
竦峙——高高地挺立。竦,高。峙,挺立。
星汉——银河。
客路——旅途。
暖树——向阳的树。
3、文章脉络
观沧海
①全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。
②全诗写了三层意思。
第一层(开头两句):交代观海的地点,直陈其声,非常质朴,“观”字领全篇。
第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描写海水和山岛。
海水荡漾,山岛耸立
——动静相映衬,显示了大海的辽阔和威严。
树木百草,秋风洪波
——静动相配,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。[这一层全是写现实中的实景。]
第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。[描写的是虚景,从两个“若”字可以看出。]
最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
“日月之行”至“若出其里”诗句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。
次北固山下
①首联:诗人在船上,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之劳。 颔联:船上所见景色。“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联:既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际,即将是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天——时间过得太快了,诗人已来,少有此句。 尾联:诗人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间,相为因果,浑然一体。
②尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大;“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。
钱塘湖春行 白居易
①首联:诗人从大处落笔,写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”,写春水初生,略与堤平。“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。颔联:写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,一片生机勃勃之势。 颈联:写花草,着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉。尾联:直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行不足”,是因为看不足,说明诗人流连忘返。
②“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返,已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
西江月 辛弃疾
a.上片:写景。明月初升,山林顿时变得明亮起来,惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉;清风吹拂,把它们的叫声送到夜行人的耳中;田野间弥漫着稻花的香气,水中的青蛙不断地鸣叫;一路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。
下片:避雨。乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了;当词人走到山前时,雨点飘落下来,他知道骤雨将至,想要找个地方避雨。说来也巧,当他急急忙忙转过溪头时,一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店,依然在社林边。b.这首词描写了农村夏夜的清新景色,抒发词人的闲适心情。
①“蝉鸣”可见天酷热,天气变化从“明月”至“七八个星天外”,要有时间,可见夜行之长。
②夜行雨,要寻找避雨之处,避雨之处“忽见”,想什么就有什么,能不高兴?是喜出望外。
③上片写景色其实是烘托,下片写避雨才是词人的本意所在,也是词的意趣所在。
天净沙·秋思 马致远
作品中前三行全写景,人物未出场,但每一个景物细节都意味着他的存在——枯藤,老树,昏鸦,小桥,流水,人家,是主人公眼中的景物,景物紧紧扣着“情”;古道,是他的行经路;瘦马,是他所骑;而西风,也正吹在他身上,透着一种悲凉。仅仅28个字,一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来,文字不多,然而思乡之情却绵绵柔长,缠绕在读者心头。
16 化石吟
1、 字音字形
2、词语解释
海枯石烂--直到海水枯干,石头粉碎。形容经历极长的时间(多用于誓言, 反衬意志坚定,永远不变。)
骸骨--人的骨头(多指尸骨)。
3、文章脉络
诗歌分为三层:
1—2节通过发问,引发联想;
3—6节具体抒写,无限遐思;
7 节 回应发问,照应开头。
发问想像——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——人类伟大——赞美科学
17 看云识天气
1、 字音字形
2、 词语解释
一霎间--一会儿,形容时间极短。
预 兆--事前显露出来的迹象。
轻 盈--这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥 漫--(烟尘、雾气、水等)充满,布满。
征 兆--即将出现的迹象。
3、 多音字积累
18 绿色蝈蝈
1、 字音字形
2、 词语解释
喑 哑--桑子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
静 谧--安静。
窸 窣--象声词,形容细小的摩擦声音。
弱肉强食--指动物中弱者被强者吃掉。
喙--鸟类和昆虫的嘴。
19 *月亮上的足迹
1、 字音字形
2、词语解释
里程碑--比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
畅 谈--尽情的谈。
遥 遥--形容距离远,形容时间长久。
3、文章脉络
登月全过程可分为四个阶段:登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。 20 *山市
1、 字音字形
2、 词语解释
青冥--深远
飞甍--屋檐
睥睨--指城墙山呈现的凹凸形的矮墙
连亘--时间或空间上延续不断
窗扉--窗户
倏忽--突然
市肆--店铺
3、 通假字
一切乌有("乌"通"无",没有)
数至八层,裁如星点。("裁"通"才")
3、文章脉络
纵观山市的出现分三个阶段:初现孤塔宫殿,再展城郭恢宏,又看危楼出现。结尾照应开头 21 风筝
1、 字音字形
2、 词语解释
憔悴--本指人瘦弱,面色不好看。文中指风筝颜色黯淡。
点缀--本义指加以衬托或装饰,使原有事物更美好。文中指风筝。
伶仃--孤独;没有依靠。
诀别--分别(多指不易相见的离别)。
肃杀--形容秋冬天气寒冷,草木枯落。
恍然大悟--形容忽然醒悟。
苦心孤诣--费尽心思钻研或经营。孤诣:别人所达不到的。
3、文章脉络:
风 筝
鲁迅
写景抒情 见风筝: 惊异 悲哀
叙事 忆风筝: 后悔 自责 自省 写景抒情 见风筝: 无可把握的悲哀
(前后呼应)
文章以“风筝”为线索,可以分成三大部分:
(1—2自然段)“我”看到风筝,触发我的感概,惊异与悲哀。
(3—8自然段)“我”回忆风筝,反映出我的后悔与自责及内心沉沉的悲哀。
(12自然段)“我”由风筝触发一种无可把握的悲哀。
22 羚羊木雕
1.字音字形
犄角(jī) 怦怦(pēng) 树杈(chà)
寒颤(zhàn) 发愣(lâng ) 脸颊(jiá)
攥着(zuàn) 逮着玩(dǎi)
2.词语解释
仗义-- 指讲义气。
形影不离-- 形容彼此关系密切。
3.多音字
杈 chā(杈子) chà (树杈)
藏 zàng(宝藏) cáng(捉迷藏)
逮 dài(逮捕) dǎi (逮老鼠)(口语)
4.形似字
杈 (chà 树杈) 攥 (zuàn 攥东西)
叉 (chā 叉子) 纂 (zuǎn 编纂)
衩 (chǎ 裤衩)
愣 (发愣) 怦 (怦怦)
楞 (同"棱") 砰 (砰的一声)
抨 (抨击)
5、文章脉络
羚羊木雕
(理解我要回) 万芳妈妈 →我←
↑
23 *散步
1、 字音字形
张之路 父母(逼) ↓ 万芳 (不理解到理解) 奶奶(帮)
2、 词语解释
各得其所--每个人或事物都得到合适的安顿。所,位置。
委屈--受到不应有的指责或待遇,心里难过。
粼粼--形容水清澈的样子。
悠闲--闲适自得。
分歧--意见不一致。
24 *诗两首 金色花 纸船
1、 字音字形
2、 词语解释
沐浴--①洗澡。②比喻受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。
祷告--向神祈求保佑。
3、文章脉络
《纸船》
1叠纸船→(执着)的思念
2抛纸船→(执着)的思念
3梦纸船→(至极)的思念
冰心
纸船————心船——————爱
纸船象征诗人漂泊无依的孤独感,象征思念母亲的一颗心;诗人将象征孤独和思念的纸船送入母亲的梦里,以表达怀念母亲的感情。
25 《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期
1、 字音字形
2、 古汉语通假字
尊君在不("不"通"否",在问句句尾表示询问)
3、 重点词语
骤--急。
拟--相比。
差--差不多。
内急--内,这里指家庭内部,集,指聚会。
纷纷--形容雪花纷飞的样子。
3、文章脉络
陈太丘与友期
对话原因:友人不至 太丘舍去
对话内容:友人发怒 ——无礼 无信
元方对答 ——聪敏 识大体 义正辞严 刚直不阿
对话结果:友人惭 下车引之——知错能改
元方入门不顾
教师寄语
以信做人 以礼待人
26 皇帝的新装
1、 字音字形
2、 词语解释
骇人听闻--使人听了非常震惊。骇:惊吓,惊惧。
不可救药--愿意是病重得无法医治。比喻人或事物无法挽救。药:治疗。
随声附和--别人说什么,自己也跟着说什么。形容没有主见。附和,跟着别人说。
称职--思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称:适合;相当。
愚蠢--愚笨,傻;头脑迟钝,不灵活。
滑稽--(言行)引人发笑。
3、文章脉络
皇帝的新装
—— 一个____的皇帝
情节 主题
爱新装
织新装 虚伪
看新装 揭露 愚蠢
展新装 讽刺
自欺欺人
议新装
揭新装
27 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜
1. 字音字形
2. 词语解释
缥缈--形容隐隐约约,若有若无。
陈列--整齐地摆出物品供人看。
定然--必定。
珍奇--稀有而珍贵的东西。
闲游--悠闲地到外面走走。
笼罩--像笼子似的罩在上面。
模糊--不分明,不清楚。
28 *女娲造人
1. 字音字形
2.词语解释
女娲--传说中造人、补天的神仙。
开辟--古代神话,盘古开天辟地,简称开辟,指宇宙的开始。
澄澈--清澈透明。
踪迹--行动所留的痕迹。
绵延--延续不断。
莽莽榛榛--草木丛生的样子。
兴高采烈--兴致高,精神足。
29 *盲孩子和他的影子
1、 字音字形
痒酥酥(sū)
2、 词语解释
孪生--(两人)同一胎出生。
嬉戏--(书面语)游戏;玩耍。
潺潺--象声词,溪水、泉水等流动的声音。
哞哞--牛叫声。
踉踉跄跄--走路不稳的样子。
30 *寓言四则
1、 字音字形
2、 词语解释
庇护--包庇;袒护。
凯歌--打了胜仗所唱的歌。凯:胜利的乐歌。
较量--用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低
用课文原句填空
(1)问渠哪得清如许? 。(朱熹《观书有感》)
(2) ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(3) ,青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)
(4) ,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(5)《观沧海》中最能反映 博大襟怀的诗句诗人是: 。
(6)《钱塘湖春行》的颌联是: 。
(7)《次北固山下》刻画破晓日出,江上春早,抒发诗人情怀的诗句是: , 。
(8)《春》中运用联想,由春花写道秋实的一句话
是:
。
9.子曰: , , ,何有于我哉?
10.子曰:岁寒, 。
11.潮平两岸阔,
12. ,听取蛙声一片。
13. ,夜泊秦淮近酒家。
14.定神细视, , , , 神游其中, 。
15.君与家君期日中, ,则是无信; ,则是无礼。
16.“ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
17.春天像 ,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像 ,笑着,走着。
春天像 ,领着我们上前去。
18.远远的街灯明了, 。
天上的明星现了, 。
19.《论语十则》中有的谈求知态度,如 ,不亦说乎?见贤思其
焉, _____________。有的谈学习方法,如: ,思而不学则殆。有的谈修身做
人, ,如不亦君子乎?为人谋而不忠乎? ?
20.《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是: ,若出其中 若出其里。
21.《天净沙·秋思》曲末一句:夕阳西下, 。点出了作者浓浓的乡愁。
22.《钱塘湖春行》中的对偶句是:几处早莺争暖树, 。
23. ,志在千里。
24. ,禅房花木深。
25.我寄愁心与明月, 。
26.无可奈何花落去, 。
27.争渡,争渡 。
28.莫言下岭便无难, ;
,一山放过一山拦。
2.把下列成语补充完整,并写出与下列成语有关的人物或作者。
(1)温故( )新 (2)老骥伏
( )
(3)( )安知非福 (4)明( )秋
毫
(5)卧( )尝胆 (6)负( )请
罪
(7)三顾( )庐 (8)完( )归
赵
人教版七年级语文上册作者简介
1.宗璞(第4课《紫藤萝瀑布》)
1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。1951年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等,“文革”后,有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。
2.沈复(第5课《童趣》)
生于清乾隆三十年(1763年),卒年不详。字三白,长洲(现在江苏省苏州市)人。工诗画、散文。出身于幕僚家庭,没有参加过科举考试,曾以卖画维持生计,作品有《浮生六记》。
3.流沙河(第6课《理想》)
原名余勋坦,四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1948年始发表作品,1950年到引JI西农民报》任副刊编辑,1978年到金堂县文化馆任馆员,著名诗作有《就是那一只蟋蟀》。
4.玛丽·居里(1867-1934)(第9课《我的信念》)
法国物理学家、化学家。原籍波兰,巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚,他们共同研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元素,1903年获诺贝尔物理奖,1911年又获诺贝尔化学奖。
5.孔子(前551—前479)(第10课《论语》十则)
名丘,字仲尼,春秋时鲁国人。著名思想家、教育家,儒家思想的创始人,周游列国,宣传儒家思想,整理《诗》《书》等古代文献。删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。
6.朱自清(1898-1948)(第11课《春》)
字佩弦,江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。代表作有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。
7.老舍(1899—1966)(第12课《济南的冬天》)
现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。1937年,发表长篇小说《骆驼样子》。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》,长篇小说《四世同堂》等,被称为“人民艺术家”。
8.何其芳(1912—1977)(第14课《秋天》)
现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,幼年时即喜爱中国古代诗词小说,1936年与他人合集出版诗集《汉园集》,1937年散文集《画梦录》出版,此外,还有诗集《预言》《夜晚和白天的歌》等。
9.曹操(155—220)(第15课《古代诗歌五首》)
字孟德,沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。曹丕称帝后,追尊他为魏武帝。他的诗以慷慨悲壮见长,对汉末人民的苦难生活也有所反映。
10.白居易(772—846)(同上)
字乐天,晚年号香山居土。贞元十六年(8印)进士,后任翰林学士等职,又因上书言事,贬江州司马,移忠州刺史,世称白香山,是杜甫之后杰出的现实主义诗人。代表诗有《长恨歌》《琵琶行》等,其诗善于叙述,语言浅显、易懂。
11.辛弃疾(1140—1207)(同上)
字幼安,号稼轩,历城(现在山东济南)人,南宋爱国词人。他力主抗金,屡受打击。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情。艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”,作品有《稼轩长短句》。
12.马致远(同上)
生卒年不详,号东篱,元大都人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家,并写有小令、套数二百余首,经后人辑人《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中,位居第一。
13.蒲松龄(1640—1715)(第20课《山市》)
字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称“聊斋先生”,淄川人,清代文学家,著有短篇小说集《聊斋志异》。
14.鲁迅(1881-1936)(第21课《风笋》)
著名的文学家、思想家和革命家,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了第一篇白话小说《狂人日记》,代表作有散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集们内喊》《彷徨》等。
15.泰戈尔(1861—1941)(第24课《诗两首》)
印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等。代表作有诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等,他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。
16.冰心(1900-1999)(同上)
现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹,福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。
17.安徒生(1805-1875)(第26课《皇帝的新装》)
丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。1835年开始写童话,代表作有《海的女儿》《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》等,大都揭露了当时社会的黑暗和罪恶,表现了对下层人民的同情。
18.郭沫若(1892—1978)(第27课《郭沫若诗两首》)
原名郭开贞,号尚武,沫若为其笔名。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家,马克思主义历史学家和古文字学家。1918年开始写作新诗,1921年出版的诗集《女神》,充满着狂飙突进、雄伟壮丽的革命浪漫主义特色。抗战时期,创作了《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孑L雀胆》等历史话剧,另还写有诗集《战声》《蜩螗集》,历史论著《甲申三百年祭》《青铜时代》等。新中国成立后,创作有历史剧《蔡文姬》《武则天》,诗集《新华颂》《东风集》《潮汐集》等。著有学术论著《李白与杜甫》等。现有《沫若文集》行世。
19.韩非(约前280—前233年)(第30课《寓言四则》)
战国末期韩国人,著名思想家。他出身贵族,屡次卜书向韩王进谏,都未被采纳。后来,他得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后被逼自杀,著有《韩非子》一书,常用寓言故事阐明事理。