文化润泽生命

文 化 润 泽 生 命

――亮点学校参观学习体会

景泰三小 陈其冲

为了全面提高全县中小学校园文化建设水平，突出学校特色亮点，提升我县教育的发展内涵和核心竞争力，县教育局决定在全县开展以“文化铸就内涵，特色彰显活力”为主题的学校亮点工作巡展活动。在教育局的组织下，10月29-31日,在局领导们的带领下，我们在31所学校全方位接触和了解亮点学校。这三天是我走上工作岗位以来充实的三天，开眼界的三天，收获大的三天，真应了人要想成长就要“行万里路”的格言。

印象之一：学校从现代化的高度制定了“三风一训”，提炼出学校精神。浓缩着学校形象的校标、呈现着生态化特色教育成果的校史展室，传递着师生快乐生活的校报，舞动着活力无限的校操、美妙动听的校歌以及由此编排的校园集体舞……这些浸润在校园每一处的绿色文化，都无不体现了生态化绿色教育的办学思想与理念，形成了浓郁而和谐的人文文化氛围，陶冶着师生的情操，促进了学校的发展。 印象之二：为使校园文化具有人与自然和谐发展之美，学校在环境建设中努力让每一块墙壁说话，每一处景观传情。楼外的文化墙朴素典雅、充满天真的童趣；透墙外悬挂着具有特色办学理念的教育宣传板激人奋进、催人进取；走入楼内，各楼层主题鲜明的文化走廊尽显学校的教育理念和人文思想，从不同角度、不同侧面熏陶、影响着学生的思想，塑造着学生的心灵，散发着国学的幽香，成为励志的教

材。学校从师生的需求出发，为师生提供自主发展的空间，鼓励设计充满个性的办公室文化和班级文化

印象之三：每天晨读的时间里，校园内书声朗朗，美妙的读书声悦耳动听。在晨读时间开展了国学诵读和美文欣赏活动，如：：《三字经》、《弟子规》、《说唱古诗》、、、、、、都让学生们在背诵和阅读中积累了知识，滋润了心灵。还有“学一手 露一手 争高手”兴趣小组活动，是学生施展才华、张扬个性的舞台。让学生学有所得、学有所长，极大的丰富了学生的课余生活，为每一个学生全面和谐发展奠定了坚实的基础。

文化润泽生命，教育成就梦想。我也通过短短地三天时间，深刻认识到了学校在办学当中文化的重要性。因此，本校今后的工作思路。

一、行为文化，促进师生发展

校园行为文化是学校文化在师生身上的最终体现，具体表现学校的管理行为和教师的教育行为方面

学校管理文化建设，坚持情感管理，注重人文关怀，使精细化管理扎根于学校文化的土壤中，与学校文化建设相结合，成为学校文化的一个重要组成部分。并围绕“为了每一位师生的尊严，为了每一位师生的发展，为了每一位师生的幸福”的管理理念，大力倡导“文明是立身之本，美德是校园之魂”的师生行为准则，使教师乐教，学生乐学。同时，学校的管理模式，打造运行平台，使得各科室树立服务意识、反思意识、模板意识，使各科室真正形成了人人抓管理，事事见管理，处处有管理的良好局面。从中也发挥了为教育教学服务的职

能，各个年级形成了各自的班级管理特色，形成一个积极健康、个性张扬、团结协作的班级精神 。学校的管理文化体现了科学发展观的核心理念，也体现了校园文化的积淀性和传承性。

教师行为文化建设是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化。因此，在教师行为文化建设上一是厚重内蕴：师德建设铸就师魂，研修培训博采众长，教学研究专业成长。二是聚焦课堂：把激情带进课堂，你的课堂有效吗？把微笑带进课堂，你的课堂和谐吗?把趣味带进课堂，你的课堂快乐吗？努力促使每位教师热爱教育有事业心，热爱学校有奉献心，热爱学生有责任心，从而成为一个敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。

二、班级文化，提升师生素养

班级文化是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所。有人曾形象地把它比喻成学生磨炼本领、学会生存、创造人生的“驿站”，进行知识信息交流、体验快乐与忧愁、酿造希望与收获的“生活舞台”。班级建设的成效如何，从结果上看，会直接关系到学校教育影响的成效，关系到学生的个性化与社会化的广度与深度。因此，给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学

习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；教室内外的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。班级文化建设成为了我校另一道亮丽的风景线。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。让我校行为文化、班级文化建设之花竞相绽放，三小教育真正走在百花烂漫的春天里。