一年级语文拼音教学随笔
10-04
拼音教学之我见
工农小学 赵风云
现在读一年级的学生，大多数都读了一两年的幼儿园，他们对拼音或多或少已经有了一些了解，甚至可以准确认读并且记住拼音的形，但是对拼音的作用了解并不多，我们学习拼音，就是为了更好地运用拼音来认读字词。因此，让学生在开始学习拼音时，就慢慢接触汉字的音节拼读，了解学好拼音可以使自己轻易地认识汉字，从而使学生对拼音学习生产很大兴趣。
在教学拼音时，有意识地把一些能拼成常用的音节分成声母和韵母相拼，并且在拼完后组成常用的词语，比如在学习“niú”和“liú”这两个音节时，就把它们有意拼成“声母n ，韵母iú，组成音节niú，黄牛的牛”；“声母l ，韵母iú，组成音节liú，河流的流。”在这些拼音教学时，自然渗透，使学生在接触拼音的时候，对汉字、词也有了一定的认识。
对于课本中的平翘舌音的拼音教学，我们要特别注意发音口形，让学生在模仿中学习平翘舌音的发音方法，从而掌握并且读准平翘舌音的音，记住它们的形。
另外，在拼读时注意读音，教师要把关注点放在读准音调上，尤其是平翘舌音和前后鼻韵母，要时刻提醒学生声调标在谁的上面，看准声调的位置。
在课堂上进行合作学习，班级里的学生参差不齐，存在着一定的差异，要多组织学习建立小组内互帮互助学习，同时，小组之间也可以进行交流，这样，可以起到会拼会读的同学帮助那些在拼读过程中有困难的同学，同时，也能很好激发学生的学习兴趣，使学生努力奋进。
最后，还需要对学困生进行个别辅导，在课堂上要多关注这些学生，当学生在自由读的时候，教师要带着他们练习拼读，课下也要挤出时间进行个别辅导，充分利用他们提前到校或课间时间辅导。