电大学前教育专科--幼儿中班主题教育活动__红黄蓝绿的设计方案
四川电大毕业设计（论文）
幼儿园中班主题教育活动—《红 黄 蓝设 计 方 案
作 者 朱 荟
市级电大 乐山电大
专 业 学前教育（专科）
年 级 11 秋
绿》
学 号 [1**********]25
指导教师 谈 孟 强
四川电大毕业设计（论文）
诚 信 承 诺 书
本人慎重承诺和声明：所撰写的《幼儿园中班主题教育活动—＜红 黄 蓝 绿＞设计方案》是在指导老师的指导下自主完成，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源，本人愿意为由此引起的后果承担责任。
设计（论文）的研究成果所属学校所有。
学生（签名）：
年 月 日
提
一、开展主题活动的学校 二、主题名称：红 黄 蓝 绿 三、主题选择的缘由 四、主题目标 五、主题网络图 六、可利用教育资源
七、主题教育活动一：红黄蓝绿 八、主题教育活动二：颜色对对碰 九、主题教育活动三：蓝天白云
纲
目 录
一、开展主题活动的学校„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1） 二、主题名称：红 黄 蓝 绿„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1） 三、主题选择的缘由„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1） 四、主题目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1） 五、主题网络图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1） 六、可利用教育资源„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2） 七、主题教育活动一：红黄蓝绿„„„„„„„„„„„„„„„„（2） 八、主题教育活动二：颜色对对碰„„„„„„„„„„„„„„„（4） 九、主题教育活动三：蓝天白云„„„„„„„„„„„„„„„„（5）
幼儿园中班主题教育活动—《红 黄 蓝 绿》
设 计 方 案
乐山电大井研分校11秋学前教育专科 朱荟
一、开展主题活动的学校：金太阳幼儿园 二、主题名称：红 黄 蓝 绿 三、主题选择的缘由：
这个主题的意图是引导儿童感知色彩，运用色彩表现美、创造美。人的色彩感知并不局限于视觉所见；而是内心体验与外部观察互相交织、重叠、组织起来的整体认识。参加这一主题活动，孩子们会惊奇地发现：色彩好似与自己捉迷藏，躲在树叶里，躲在小草里，躲在天空和云朵„„.. 无处不在，无处不有。日常所见的色彩印象杂乱无章，只有集中凝视，才能将色彩的感知与触觉、嗅觉、味觉以及情绪体验互相勾连起来，突显出色彩的意义。色彩的感知还需要借助科学的观察方法和操作行为，使儿童的感知觉从整体走向分化。通过颜色的调和以及色彩的浓淡比照等活动，都帮助儿
童有意图、有意识地观察、探索色彩的奥秘。
四、主题目标
1、认知颜色与相应事物之间的关系。
2、幼儿能感受歌曲的欢快情绪，唱出歌曲中的喜悦情感。
3、幼儿能寻找周围的色彩，感受生活中各种色彩物品的丰富多样。
4、幼儿能发现两种颜色混合后产生的变化。 5、比较6以内物体的多少，知道哪个多、哪个少，并且能够发现数量越多数字越大，数量越小数字越小，并按照数量递增的顺序排列物体。
6、色彩的运用是一种审美的创造，每个幼儿都可以成为色彩的魔术师。 五、主题网络图：
六、可利用教育资源：
1、主题墙展示区。
2、美工活动区。 七、主题教育活动一：红黄蓝绿 （一）活动目标：
1、寻找周围的红色，感受生活中红色物品的丰富多样。 2、整理自己收集到的红色物品，学习分类。 （二）活动准备：
1、分类用的“红色一家子”大表格。
2、事先贴有双面胶的白色大纸数张，红色封面纸，固体胶。
3、事先和家长联系，请他们协助幼儿收集生活中红色的物品或局部红色的物品。 （三）活动重、难点：
幼儿能对所有红色物体，学习分类。 （四）活动过程：
1、老师请大家去寻找生活中的红色，现在把你的发现告诉大家吧。 2、请个别幼儿介绍自己找到的红色物品。
幼儿讲诉时，教师请幼儿一一认识，并有目的地将这些物品分类摆放到“红色一家子”中。如番茄、辣椒、属于食物类，放一个区域；红色小汽车、火车、小房子属于玩具类，放一个区域；毛巾、衣服、鞋子等属于用品类，放一个区域；太阳、火焰等图片属于自然现象类，放一个区域。
3、老师把几个小朋友找到的红色物品分别放到了“红色一家子”里，它们都是红色的东西，是一家人。你知道它们为什么要放在四个地方吗？
4、幼儿讲诉自己的发现，教师以分类的方式梳理幼儿的表达。我们在好吃的食物里找到了红色；我
们在喜欢的玩具里找到了红色；我们在经常用到的物品里找到了红色；我们在自然现象里找到了红色。红色在我们生活的每个地方。
5、幼儿按“红色一家子”的分类要求，继续对剩下的红色物品进行分类。
6、引导幼儿把红色的东西做成一本书。请幼儿想想“红色一家子”里的东西，哪些适合做到书里。不能做到书里，有什么好办法？
7、引导幼儿讨论，发现扁平状的、纸制的、塑料袋状的都可以粘贴到书里。不能直接做到书里的，可以画好后剪下，或用拍摄、打印的方法制作。
8、在白色大纸上分类粘贴红色的物品，然后把它们装订成大书，并加上红色封面纸，制作成“我们的红色大书”。
9、师幼共同分享“红色大书”。说说书中有哪些红色的物品，感受红色物品的丰富多样。
（五）活动延伸：
在“红色一家子”的活动延伸中，教师要尽可能地请每位幼儿参与分类操作。也可以将“红色一家子”的相关物品放置到区角活动中，引导幼儿进一步观察、操作、交流。把我们合作完成的“红色大书”陈列在语言区中，帮助幼儿继续丰富有关红色的经验。用同样的方法，鼓励幼儿制作蓝色、黄色等颜色大书。
八、主题教育活动二：颜色对对碰 （一）活动目标：
1、探索颜色混合产生的变化。 2、乐于和同伴分享自己的发现。 （二）活动准备：
1、请每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。
2、用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干，装有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干（数量能满足每位幼儿的需要），抹布，展台。
（三）活动重、难点：
幼儿能探索颜色混合产生的变化。 （四）活动过程： 1、清水变成有颜色的水。
教师示范：用力摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的睡。边晃边念：“摇摇摇，变
变变，水变成颜色来。”
2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3、请幼儿说说，自己变成了什么颜色的水。
4、教师询问变成彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5、请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6、请幼儿在轻轻地拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。 7、幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 8、想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化吗？
9、幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边摇晃一边观察颜色的变化。
10、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出来的新颜色有什么不同。
11、幼儿将自己变成的新颜色水放到展台上，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。
12、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放，观察它们的深浅。 （五）活动延伸：
在区域活动中继续运用相应的材料，让幼儿进行实验。引导幼儿发现使用不同分量的颜料，调出的新颜色会深浅不一，并进一步探索其中的原因。还可以让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化，将红、黄、蓝三种油画棒的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录；将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录
九、主题教育活动三：蓝天白云 （一）活动目标：
1、感受歌曲的旋律，联想蓝天白云的美丽景色。
2、理解歌曲内容，用轻松愉快的歌声演唱。 （二）活动准备：
1、蓝色卡纸作背景；白纸剪成的白云以及太阳和小朋友、小动物、小花等开心笑脸的图片（均可移动）
2、一张用水粉颜料描绘的蓝天白云图，也可用网上下载的图片做成PPT 。 3、音乐磁带
（三）活动重、难点：
幼儿能大胆的想象蓝天白云的景色。
（四）活动过程：
1、蓝天白云真美。出示蓝天背景图，教师念歌词第一句。 2、蓝天有什么飘过？每念一句歌词，背景图书增加一朵“白云”。
3、太阳挂在晴朗的天空上，歌中是怎么唱的呢？教师引导幼儿说出第三句歌词。 4、这么好的天气，大家一起来晒太阳吧！教师念第四句歌词。 5、教师边愉快地看着蓝天白云图，边按节奏念歌词。
6、老师把美丽的蓝天白云都编到歌曲中了，歌名就叫《蓝天白云》。我们一起来听一听。
（二）基本部分： 1、唱唱蓝天白云歌。
——教师范唱歌曲，提问歌名。
2、教师再次范唱，边唱边用教具提示，帮助幼儿理解歌词。唱最后一句时，可用小朋友、小动物、小花等图片代表“心情多么好”
3、播放音带，幼儿完整倾听，进一步理解歌词及顺序。
4、出示图谱，幼儿边听音带边用晃动身体和拍手的方法，感受歌曲的旋律。 5、教师唱一、二句，幼儿接唱三、四句。以接唱的形式学习歌曲。 6、教师弹伴奏，和幼儿一起完整演唱歌曲。 7、蓝天白云玩游戏。
请幼儿闭上眼睛，教师随机取下图谱中代表歌词“白云”“太阳”“笑脸”的任一
图片。幼儿睁开眼睛，观察少了哪一句“歌词”，并用歌声来表达自己的发现。
8、我们来玩一个捉迷藏的游戏。小朋友闭上眼睛的时候，图上会少一句“歌词”。老师请大家睁开眼睛，仔细看少了一句什么歌词，用歌声来告诉大家。
9、游戏开始时，可先集体唱一唱不见了的那句“歌词”。然后，教师完整演唱整首歌曲，幼儿集体填补那句歌词。
10、幼儿集体演唱歌词，当唱到少了的那句“歌曲”时，由个别幼儿接唱；也可请幼儿随机取下想唱的那句歌词的代表图，自己来接唱。