教案 三位数连减
三位数连减
【教学内容】
北师大版小学数学二年级下册第78~79页。
【教学分析】
三位数连减是在学习了百以内的连减运算，万以内（三位数）的减法运算，竖式计算的基础上进行教学。同时同时它也是后续学习三位数加减混合运算的基础。
本节教材分三个层次编排。第一层次是情境导入，激发兴趣。教师启发学生根据图中的信息提出问题。第二层次是探索解决问题的方法，列式计算。然后归纳出连减计算的方法主要有两种：一是先把前两个数相减，再减第三个数；二是先把后两个数相加，再用第三个数去减。第三层次是巩固拓展，利用所学知识解决简单的实际问题。
【学情分析】
学生已有了百以内的连减运算，万以内（三位数）的减法运算，竖式计算的基础，但对于一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和的方法，在掌握上有困难。
【教学目标】
知识与技能：结合“运白菜”的情境，探索连减的具体计算方法，发展学生提出问题及运用不同方法解决问题的能力。
过程与方法：通过观察、猜想、验证等活动，培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力。 情感态度价值：使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点难点】
教学重点：探索连减的计算方法，并能正确计算。
教学难点：经历探索连减的计算方法的过程，体验算法的多样化。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
(一) 情境导入，激发兴趣
同学们最喜欢过六一儿童节了对吗？今年的六一你们都去哪儿了？淘气和笑笑过了一个不同寻常的六一，他们去了一趟农村为农民做贡献。这不他们先来了白菜地，正准备帮农民伯伯运白菜呢！（出示主题图）
1、引导学生仔细观察主题图，说说从图上获得了哪些数学信息？根据这些数学信息能提出什么数学问题？
预设1：一共运了多少棵白菜？（学生一起回答）
预设2：运走第一车后，还剩多少棵？（学生一起回答）
预设3：运走两车后还剩多少棵？（板书）
（二）合作探究，解决问题
但都是求还剩多少棵白菜。
4．小结
（1）师:同学们真棒！一道题能用这么多种办法来解决，可以依次连减，也可以先把两个减数相加后再减。这节课我们通过计算剩下多少棵白菜学习了“连减”的两种计算方法。
（三）巩固拓展
（一）脱式计算：
1.1000–207–168 436–179–36
（指2生板演，其余独立计算，集体订正）
2. 下面的四道题请你选择你喜欢的计算方法来计算吧
456－278－132 930－（80＋480）
368－（168＋127）
（四）课堂小结
通过这节课的学习，你们有什么收获？
（五）板书设计
三位数连减
运走两车后，还剩多少棵白菜？
850-288-256 850－（288 ＋256） 1000－185－145
=562-256 =850-544
=306（棵） =306(棵)
答：运走两车后还剩306棵白菜。